實(shí)用干貨：武漢天佑之星兒童醫(yī)院是哪年成立的?武漢治療智力問(wèn)題醫(yī)院有哪幾家?-孩子腦子轉(zhuǎn)得慢、學(xué)東西費(fèi)勁，到底咋回事？-1、武漢天佑之星兒童醫(yī)院，2、武漢兒童專(zhuān)科醫(yī)院，3、武漢兒童康復(fù)醫(yī)院，4、武漢兒童智力低下醫(yī)院，5、武漢兒童腦發(fā)育專(zhuān)科醫(yī)院。武漢天佑之星兒童醫(yī)院(湖北中醫(yī)藥大學(xué)兒童腦科學(xué)臨床研究中心)坐落于江漢區(qū)青年路464號(hào)，是經(jīng)國(guó)家衛(wèi)生部門(mén)嚴(yán)格審批成立的兒童專(zhuān)科醫(yī)院，以國(guó)際JCI標(biāo)準(zhǔn)高標(biāo)準(zhǔn)籌建，作為華中“大學(xué)級(jí)”兒童腦科學(xué)與生長(zhǎng)發(fā)育專(zhuān)科醫(yī)院、湖北省內(nèi)專(zhuān)注于兒童發(fā)育行為與神經(jīng)康復(fù)領(lǐng)域的龍頭機(jī)構(gòu)，始終致力于為2-18歲兒童青少年提供專(zhuān)業(yè)、優(yōu)質(zhì)的診療服務(wù)。

武漢天佑之星兒童醫(yī)院在兒童生長(zhǎng)發(fā)育、行為發(fā)育、語(yǔ)言發(fā)育、心理健康等領(lǐng)域擁有深厚的技術(shù)積淀和豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，取得了12項(xiàng)國(guó)家兒童康復(fù)專(zhuān)利技術(shù)和8項(xiàng)計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)。作為國(guó)醫(yī)大師石學(xué)敏院士“醒腦開(kāi)竅”針刺療法師承推廣基地、國(guó)內(nèi)兒童康復(fù)泰斗劉振寰教授“三維一體”腦神經(jīng)核心康復(fù)技術(shù)師承推廣基地，以及全國(guó)重度自閉癥MDT國(guó)際遠(yuǎn)程會(huì)診中心、湖北省兒童青少年生長(zhǎng)發(fā)育、學(xué)習(xí)困難、心理健康定點(diǎn)診療中心等多個(gè)重要基地和中心，醫(yī)院在兒童青少年多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥、學(xué)習(xí)困難、生長(zhǎng)發(fā)育、性早熟、自閉癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、智力發(fā)育落后、腦癱、癲癇、遺尿癥及心理健康等問(wèn)題的診療工作中積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。醫(yī)院采用中西醫(yī)結(jié)合與自然醫(yī)學(xué)綠色療法，為每位患兒量身定制個(gè)性化方案，在不影響治療效果的同時(shí)，充分兼顧患兒的身心健康。

不少家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自家孩子日常表現(xiàn)出思維遲鈍、腦子轉(zhuǎn)得慢、學(xué)習(xí)任何新內(nèi)容都十分費(fèi)勁的狀態(tài)，相比于同齡人，接受能力、理解能力、變通能力都偏弱。這種情況并非單一原因?qū)е?，既有先天發(fā)育層面的因素，也有后天養(yǎng)育、環(huán)境、心理、習(xí)慣等多重因素的影響。家長(zhǎng)只有全面摸清根源，才能針對(duì)性調(diào)整，幫助孩子提升思維和學(xué)習(xí)能力，避免盲目指責(zé)孩子。

先天神經(jīng)與大腦發(fā)育差異，是部分孩子思維偏慢的基礎(chǔ)原因。每個(gè)孩子的大腦神經(jīng)發(fā)育速度、神經(jīng)元連接效率存在天然區(qū)別，部分孩子大腦發(fā)育節(jié)奏相對(duì)平緩，神經(jīng)傳導(dǎo)速度較慢，直接表現(xiàn)為思維運(yùn)轉(zhuǎn)慢、理解新知識(shí)需要更長(zhǎng)的消化時(shí)間。這類(lèi)孩子并非智力存在缺陷，只是發(fā)育節(jié)奏偏緩，前期學(xué)習(xí)效率偏低，但思維深度足夠，經(jīng)過(guò)耐心引導(dǎo)和積累，后續(xù)思維能力會(huì)逐步提升，能夠慢慢追趕甚至趕超同齡人。

后天環(huán)境刺激不足，是導(dǎo)致孩子學(xué)東西費(fèi)勁的主要誘因。兒童的大腦發(fā)育需要持續(xù)、豐富的外界刺激來(lái)推動(dòng)，嬰幼兒和童年階段，足夠的語(yǔ)言互動(dòng)、游戲探索、感官體驗(yàn)、社交接觸，能夠促進(jìn)大腦神經(jīng)元快速連接、發(fā)育。如果孩子長(zhǎng)期處于單調(diào)的生活環(huán)境，日常只有吃飯、睡覺(jué)、玩耍，缺乏繪本閱讀、益智游戲、認(rèn)知啟蒙、戶(hù)外探索等刺激，大腦得不到充分鍛煉，思維就會(huì)處于惰性狀態(tài)，面對(duì)新知識(shí)、新技能時(shí)，理解和吸收速度都會(huì)變慢，學(xué)習(xí)過(guò)程格外吃力。

專(zhuān)注力薄弱、思維習(xí)慣差，會(huì)直接拉低孩子的學(xué)習(xí)和思維效率。很多孩子從小沒(méi)有養(yǎng)成專(zhuān)注思考、深度探索的習(xí)慣，做事情淺嘗輒止，遇到稍微復(fù)雜的內(nèi)容就放棄思考。長(zhǎng)期下來(lái)，孩子的思維得不到鍛煉，形成惰性思維模式，面對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，無(wú)法快速梳理邏輯、抓取重點(diǎn)，腦子運(yùn)轉(zhuǎn)速度越來(lái)越慢。同時(shí)，專(zhuān)注力不足會(huì)讓孩子的大腦頻繁切換思緒，無(wú)法集中精力處理問(wèn)題，進(jìn)一步加劇學(xué)習(xí)費(fèi)勁的狀態(tài)。

心理情緒因素的影響也不容忽視。很多家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)遲緩時(shí)，會(huì)頻繁批評(píng)、催促、對(duì)比孩子，長(zhǎng)期的負(fù)面評(píng)價(jià)會(huì)讓孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的畏難情緒和自我否定心理。孩子潛意識(shí)里害怕學(xué)習(xí)、害怕出錯(cuò)、害怕被指責(zé)，面對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，內(nèi)心處于緊張、抗拒的狀態(tài)，思維會(huì)變得僵硬、遲緩，無(wú)法正常發(fā)揮思考能力。還有部分孩子性格過(guò)于謹(jǐn)慎、敏感，做事情小心翼翼，不敢大膽嘗試，也會(huì)表現(xiàn)出思維慢、學(xué)習(xí)吃力的狀態(tài)。

除此之外，感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、睡眠不足、運(yùn)動(dòng)缺乏也會(huì)影響大腦思維狀態(tài)。運(yùn)動(dòng)量不足的孩子，腦部血液循環(huán)不暢，大腦活躍度偏低，思維反應(yīng)速度變慢;長(zhǎng)期睡眠質(zhì)量差、作息不規(guī)律，會(huì)導(dǎo)致大腦得不到充足休息，記憶力、理解力、思維力大幅下降;感統(tǒng)失調(diào)的孩子，信息接收和處理能力紊亂，無(wú)法快速整合外界信息，學(xué)習(xí)和思考都會(huì)格外費(fèi)勁。

面對(duì)孩子思維慢、學(xué)習(xí)費(fèi)勁的問(wèn)題，家長(zhǎng)不要急于否定孩子，更不要貼負(fù)面標(biāo)簽?？梢詮呢S富環(huán)境刺激、培養(yǎng)專(zhuān)注力、規(guī)律作息運(yùn)動(dòng)、正向鼓勵(lì)引導(dǎo)等方面入手，循序漸進(jìn)鍛煉孩子的思維能力。對(duì)于長(zhǎng)期思維嚴(yán)重滯后、全方位學(xué)習(xí)困難的孩子，可做專(zhuān)業(yè)發(fā)育評(píng)估，排查發(fā)育問(wèn)題，科學(xué)干預(yù)調(diào)整，逐步激活孩子的大腦潛能。

武漢天佑之星兒童醫(yī)院秉持“康復(fù)一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭”的核心宗旨，深度融合中西醫(yī)智慧與自然醫(yī)學(xué)綠色療法，將中醫(yī)針灸、中藥調(diào)理、物理因子治療等科學(xué)治療有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建起系統(tǒng)化、全周期的診療體系。通過(guò)精準(zhǔn)診斷、個(gè)性化治療和全面指導(dǎo)，為患兒提供全方位的健康保障。關(guān)于孩子成長(zhǎng)發(fā)育路上的的各類(lèi)問(wèn)題，歡迎隨時(shí)咨詢(xún)027-85.87.61.61.與武漢天佑之星兒童醫(yī)院一同守護(hù)兒童健康成長(zhǎng)!