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往期回顧：

導(dǎo)讀

不讓座便被掌摑、加塞兒便會(huì)挨揍、看病未果提刀砍人、上訪受阻引爆炸彈、強(qiáng)制拆遷澆油自焚、大額提現(xiàn)要被爆頭……看著一件件的傷人、殺人報(bào)道，看著一些看似很正常很平凡的人，甚至高學(xué)歷者，成為一個(gè)殺人犯？讓人不禁沉思：犯罪心理是怎樣養(yǎng)成的？[詳細(xì)]

犯罪心理結(jié)構(gòu)的主要特征

犯罪心理結(jié)構(gòu)：情感特征

情感是人的一種情緒體驗(yàn)，基于需要是否得到滿足而對(duì)客觀事物產(chǎn)生的心理體驗(yàn)。良好的情感推動(dòng)人前進(jìn)，不良的情感則促使人去實(shí)施不良行為（包括犯罪）。人的情感在人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中具有重要的能動(dòng)作用。實(shí)施犯罪行為的人，其情感大致有以下特征……[詳細(xì)]

犯罪心理結(jié)構(gòu)：意志結(jié)構(gòu)特征

犯罪人在犯罪前大都知道自己的行為要受法律制裁，因此在犯罪時(shí)存在著恐懼心理。但這種心理不能打消其犯罪念頭，因?yàn)榕c恐懼心理相對(duì)應(yīng)，犯罪人在犯罪前還存在冒險(xiǎn)心理。犯罪行為是否發(fā)生，往往取決恐懼心理與冒險(xiǎn)心理的對(duì)比，如果冒險(xiǎn)心理戰(zhàn)勝恐懼心理，就會(huì)實(shí)施犯罪……[詳細(xì)]

犯罪心理結(jié)構(gòu)：需要結(jié)構(gòu)特征

人在種族發(fā)展過程中，產(chǎn)生了生物性需要和社會(huì)性需要。正是這兩種需要的相互依賴和相互作用，不斷由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展。合理的需要結(jié)構(gòu)對(duì)人的行為起良好的調(diào)節(jié)功能。不合理的需要結(jié)構(gòu)會(huì)成為個(gè)體實(shí)施犯罪行為的直接動(dòng)力。導(dǎo)致犯罪的需要結(jié)構(gòu)有以下兩處特征……[詳細(xì)]

犯罪心理結(jié)構(gòu)：認(rèn)知結(jié)構(gòu)特征

知識(shí)水平和認(rèn)識(shí)能力低下使他們?nèi)狈?duì)客觀事物的正確認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致分析和判斷能力低下，喪失自我控制機(jī)制。這就為接受外界消極影響敞開思想大門，將外界消極因素化為自己的犯罪意識(shí)。這種心態(tài)犯罪的概率相當(dāng)高。一部分犯罪的發(fā)生是與行為人分析判斷能力低下密切相關(guān)……[詳細(xì)]

犯罪的罪魁禍?zhǔn)资鞘裁矗?/a>

每個(gè)人都是一塵不染的來到這個(gè)世界上，為何有些人一步步走向犯罪的深淵？每個(gè)孩子都曾是美麗可愛的天使，為何有些人一步步變身暴力犯罪的撒旦？是什么讓生命擁有美好的開端，卻以罪惡終結(jié)？犯罪心理學(xué)將告訴你，是誰一手造就了暴力罪犯！[詳細(xì)]

三陪女為錢殺死七旬老翁

教育缺失是造成青少年犯罪心理主因

近幾年來，雖然在中小學(xué)設(shè)立了法律知識(shí)和品德教育課，在社會(huì)上開展“送法上門”、“法律進(jìn)家”等多種形式的普法教育活動(dòng)，但在力度上還有欠缺，在面上還有死角。青少年自身更是不重視此方面的學(xué)習(xí)。因而，致使一些青少年缺乏是非、榮辱、善惡觀念，分不清罪與非？

家庭是青少年的第一課堂，父母是第一任教師，正確的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)是極其重要的。不正確的家教在青少年的心理形成人格障礙，形成不正確的人生觀。父母的行為對(duì)孩子起著潛移默化的作用。因此父母要特別注意自己的不良行為，主要有：一是父母不和、鬧離異，經(jīng)常吵架，穢語連嘴，在家亂摔東西，給青少年造成心理傷害；二是家庭經(jīng)濟(jì)差，平時(shí)很少給孩子零花錢，造成青少年去偷、搶；三是父母教育方法簡(jiǎn)單、粗暴，對(duì)子女的過錯(cuò)、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，不是打就是罵，不尊重孩子的人格，在這種“高壓”下，孩子的心理畸形……[詳細(xì)]

暴力游戲易誘發(fā)犯罪心理

從犯罪心理角度看毒品犯罪的心理狀態(tài)

毒品犯罪的心理狀態(tài)是通過毒品犯罪人的主觀意識(shí)和客觀行為來綜合體現(xiàn)的。毒品犯罪人犯罪心理狀態(tài)或意識(shí)狀態(tài)，是指毒品犯罪人在從事毒品犯罪活動(dòng)期間全部的心理活動(dòng)，為某種狀態(tài)所籠罩的綜合表現(xiàn)。毒品犯罪人犯罪心態(tài)是一種心理活動(dòng)，它的的產(chǎn)生既不是由遺傳素質(zhì)決定的，也不是單純由環(huán)境因素決定的，而是遺傳素質(zhì)和社會(huì)環(huán)境、主觀和客觀相互作用的結(jié)果。

每個(gè)人的遺傳素質(zhì)和所處的社會(huì)環(huán)境是不一樣的，犯罪心理就是遺傳因素與環(huán)境因素、主觀因素與客觀因素的一種特殊的相互作用所產(chǎn)生的結(jié)果，也可以說犯罪心理的產(chǎn)生是在遺傳因素與環(huán)境因素、主觀因素與客觀因素相互作用的過程中出現(xiàn)的一種心理品質(zhì)上的惡變。狹義的犯罪心理學(xué)的研究對(duì)象是犯罪人即犯罪主體的心理和行為，就是說犯罪心理和犯罪是其研究對(duì)象。犯罪主體的心理包括其心理過程和個(gè)性心理、犯罪心理結(jié)構(gòu)形成的原因和過程、犯罪心理外化為犯罪行為的機(jī)理等……[詳細(xì)]

犯罪心理預(yù)防對(duì)策

問：

家庭與學(xué)校應(yīng)當(dāng)如何有效預(yù)防青少年犯罪？

答：

家庭是預(yù)防青少年犯罪的基石，青少年家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)法律常識(shí)和德育知識(shí)、育孩常識(shí)的學(xué)習(xí)。在實(shí)施素質(zhì)教育中，學(xué)校要加強(qiáng)法律、道德教育等教育方式……[詳細(xì)]

問：

社會(huì)應(yīng)當(dāng)如何有效預(yù)防青少年犯罪？

答：

在擴(kuò)大就業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí)，地區(qū)間應(yīng)加強(qiáng)對(duì)就業(yè)信息的溝通、協(xié)調(diào)，政府有關(guān)部門應(yīng)對(duì)務(wù)工人員的流動(dòng)進(jìn)行調(diào)配、管理，對(duì)人力資源進(jìn)行合理配置，避免務(wù)工人員的盲目而無序流動(dòng)……[詳細(xì)]