有個性是每一個人都期待又不期待的事情，因?yàn)橛行r候有個性可以讓別人欣賞，但是這種個性卻因?yàn)榈貌坏剿腥说男蕾p而讓大家不并不期待自己有個性。但不管怎么說，每一個人都具有它獨(dú)特的性格，這種性格就是你的個性，不管別人說你是有個性還是沒有個性，這都是你個人的特性，所以，就像世界上沒有同樣的一張樹葉一樣，你也是獨(dú)一無二的。

性格有哪些特征呢？

1、性格的理智特征。一個人在感覺、知覺、記憶、思維以及想象等認(rèn)知過程中，都可能表現(xiàn)出個別的差異，這種差異就是性格的理智特征，因?yàn)槊恳粋€人都不可能是完全相同的，所以這種特征也決定了這個人的性格。

2、性格的情緒特征。每個人的情緒活動的強(qiáng)度以及情緒的穩(wěn)定性和持久性都有一定的不同，所以一個人對于受情緒感染和支配的程度也不同，就比如同一件事情發(fā)生在不同的人的身上，因?yàn)閮蓚€人的情緒特征不同，所以就決定了這兩個人會具有不同的反應(yīng)。

3、性格的意志特征。因?yàn)槊恳粋€人的性格不同，而在性格的意志特征里面?zhèn)€體對于自己行為的自覺調(diào)控以及控制的水平都不同，所以每一個人的自覺性、果斷性，持性和自制力都有非常不同的偏差，這些便決定了一個人的性格特征。

性格是怎樣形成和發(fā)展的？

1、 家庭作用。父母是孩子的第一位老師，就是因?yàn)楹⒆映錾?，最先是在家庭中成長的，而在出生到七歲的這個時間段里，是個體的身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，所以父母們在日常生活中的現(xiàn)實(shí)態(tài)度和行為方式，都會對兒童的性格產(chǎn)生潛移默化的影響作用。

2、學(xué)校教育。學(xué)校在教育的過程中，不僅讓學(xué)生掌握了基本的知識技能，還通過各種方式讓學(xué)生們學(xué)到如何在一個班集體中與老師和同學(xué)相處，同時也培養(yǎng)著學(xué)生勤奮、求實(shí)等性格品質(zhì)。

3、社會信息的作用。現(xiàn)在科技如此的發(fā)達(dá)，人們可以足不出戶也可以接受到來自于外界的信息，而通過電視電腦等就可以學(xué)到相應(yīng)的知識，從而對個人的性格養(yǎng)成形成一定的影響。

這個世界上，就算是長得一模一樣的雙胞胎都可能具有不同的性格特征，這種性格特征是每一個人的獨(dú)特之處，是不可復(fù)制的，而這些性格也是通過在家庭、學(xué)校以及社會信息的作用下慢慢養(yǎng)成的，具有一定的可塑性，所以不管是父母還是老師，都應(yīng)該注重孩子優(yōu)良性格的養(yǎng)成。