最近有新聞報(bào)道，家住從化的少女小雨，竟殘忍地殺死了自己的堂弟！

小雨的父母常年外出打工，將小雨和妹妹交給爺爺奶奶照顧，與二叔二嬸家一起生活。小雨讀到初二就輟學(xué)，平時(shí)留在家里做飯，照顧幾個(gè)堂弟妹。據(jù)其家人講，她與堂弟妹的關(guān)系不錯(cuò)。2012年二嬸到工廠上班，將6歲的兒子留在家里交給爺爺照顧。上午10時(shí)許，二嬸接到孩子爺爺?shù)碾娫挘f(shuō)小孩不見(jiàn)了。全家人在附近尋找，一直沒(méi)有找到。

正在一家人焦急萬(wàn)分時(shí)，二嬸的手機(jī)收到了一條陌生號(hào)碼發(fā)來(lái)的短信，“明天早上8點(diǎn)30分，拿著10萬(wàn)元，去廣百，別玩花樣”。這條勒索短信，讓家人以為孩子被綁架了，于是報(bào)警。公安機(jī)關(guān)通過(guò)追蹤偵查，發(fā)現(xiàn)發(fā)送信息的是14歲的小文（化名），通過(guò)小文得知，她只是幫同學(xué)轉(zhuǎn)發(fā)信息，這個(gè)同學(xué)不是別人，正是小雨。經(jīng)過(guò)審訊，小雨承認(rèn)了發(fā)信息給嬸嬸的事，并講了一個(gè)令人震驚的噩耗：她已將堂弟殺害了。

小雨說(shuō)，她不想要錢，只是想嚇唬他們一下，因?yàn)樗奘迨鍕饗鹨患胰?。這個(gè)恨從兩年前就開(kāi)始累積，例如她到二叔家想玩玩具，二叔說(shuō)玩具無(wú)電；想去二叔家看電視，但二叔把門關(guān)上不讓她進(jìn)去；二叔的兒子經(jīng)常搶其他堂弟妹好吃的東西，常拿走她喜歡的衣服……

經(jīng)過(guò)社工了解，小雨之所以這樣做，大部分的原因都是由于缺少親人關(guān)懷和愛(ài)，讓她在情感的感知上會(huì)很淡漠，“這或許也是她殺害堂弟的一個(gè)因素，但她一直都不愿意承認(rèn)這點(diǎn)”。

那么我們要怎么樣才能夠不重演小雨的悲劇，更多地讓孩子感受到親人的關(guān)懷和愛(ài)呢？

父母應(yīng)如何關(guān)愛(ài)孩子

1、創(chuàng)造充滿愛(ài)意的融洽氛圍

父母良好的性格、健康的情緒是建立充滿愛(ài)意家庭的先決條件。孩子在家庭里不但可以得到他的生活所需，他還需要在家庭里得到真正的、集中的關(guān)懷。如果父母在家里對(duì)孩子冷冷淡淡、漠不關(guān)心，孩子便會(huì)產(chǎn)生自卑情緒，變得孤僻。父母想要給孩子關(guān)懷和愛(ài)，首要的就是在家里通過(guò)言語(yǔ)和行動(dòng)，給予孩子無(wú)微不至的集中關(guān)懷，保證孩子在感情需要上的平衡。

2、引導(dǎo)孩子感受身邊的愛(ài)

假如是單親或者是父母背井離鄉(xiāng)外出打工的家庭，這些家庭的孩子很少同時(shí)得到父母的愛(ài)，于是她們的自卑、猜疑、補(bǔ)償心理開(kāi)始出現(xiàn)。為此，最好給孩子布置了一些任務(wù)：讓他們觀察父親或母親一天的生活。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，他們就知道了父母的辛苦，也感受到了父母對(duì)她們的愛(ài)。這時(shí)，就需要鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)愛(ài)父母，做個(gè)有骨氣的人。同時(shí)，要在學(xué)習(xí)上、生活上給與他們無(wú)微不至的關(guān)懷，讓孩子知道：身邊愛(ài)他的人并不少。

3、培養(yǎng)孩子積極樂(lè)觀的情緒

父母在對(duì)孩子教育的時(shí)候，請(qǐng)記住一定要用積極樂(lè)觀的情緒去培養(yǎng)孩子，因?yàn)檫@種情緒是讓幼兒心理正常發(fā)育和身體健康發(fā)育的重要條件，你以身作則的教育孩子，時(shí)刻保持這種情緒，那么幼兒也會(huì)一直保持愉快的情緒狀態(tài)。

4、培養(yǎng)孩子自我價(jià)值

利用各種機(jī)會(huì)幫助孩子獲得他們可以掌握的能力，讓孩子的自我價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然，我們提出的要求必須是孩子經(jīng)過(guò)努力便能達(dá)到的。另外，應(yīng)盡量讓孩子自己解決問(wèn)題。設(shè)計(jì)一些能促使孩子成功的情境，成人一定要耐心地讓孩子完成其力所能及的活動(dòng)，切不可加以干涉或包辦代替，那會(huì)讓孩子永遠(yuǎn)感受不到成功的體驗(yàn)。

5、幫助孩子建立初步的道德觀念

幼兒的認(rèn)識(shí)能力比較低下，他們需要成人給予認(rèn)識(shí)上的指導(dǎo)和肯定。家長(zhǎng)和教師應(yīng)該細(xì)心觀察幼兒的行為，當(dāng)孩子有幫助小朋友脫衣服、系鞋帶、搬椅子等等良好行為，教師或家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)注意及時(shí)對(duì)孩子的行為進(jìn)行肯定與鼓勵(lì)。這樣，使他逐步理解這樣做會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)，是正確的，不僅可以使孩子的良好行為得以強(qiáng)化，而且可以使孩子體驗(yàn)到關(guān)心與助人的樂(lè)趣，讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期有意識(shí)的熏陶，使他建立初步的道德意識(shí)和道德情感。

幼兒的情感培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的漸進(jìn)的過(guò)程，家長(zhǎng)在日常的教育中要處處留意，抓住機(jī)會(huì)教導(dǎo)孩子，避免新聞中的悲劇再次發(fā)生。