調(diào)查顯示，本市中學(xué)生雖然對(duì)一般心理問題有所了解，但對(duì)常見心理問題的癥狀仍認(rèn)識(shí)不足。當(dāng)自己或者身邊同學(xué)性格發(fā)生改變或行為模式發(fā)生負(fù)面變化：經(jīng)常發(fā)脾氣、內(nèi)向不愿意說話、整天都心情不好、有時(shí)候一個(gè)人哭泣，有超過九成的中學(xué)生不認(rèn)為這當(dāng)中的某種表現(xiàn)是因?yàn)樾睦韱栴}造成的。

調(diào)查還顯示，本市學(xué)齡前兒童多動(dòng)癥患病率為8.71%，小學(xué)生患病率為5.31%，中學(xué)生患病率為2.34%。市安定醫(yī)院兒童青少年心理科主任孫凌介紹說，多動(dòng)癥是學(xué)齡前兒童常見的行為發(fā)育障礙之一，其中很多患兒得不到專業(yè)性診斷和治療，最主要的原因在于公眾尤其是家長(zhǎng)對(duì)小兒多動(dòng)癥及其影響缺乏認(rèn)識(shí)或存在較大誤區(qū)。由于患有這種疾病的患兒普遍存在注意力不集中、沖動(dòng)任性、活動(dòng)過多三大特點(diǎn)，他們往往學(xué)習(xí)成績(jī)不佳、與同伴不能很好相處，容易受到來自家長(zhǎng)、老師的批評(píng)，如果得不到及時(shí)的治療和指導(dǎo)，易伴發(fā)學(xué)習(xí)困難和品行障礙等其他疾患，很多會(huì)延續(xù)到青春期甚至成年期，嚴(yán)重影響孩子人格發(fā)展，降低社會(huì)適應(yīng)能力。

孫凌說，兒童青少年心理衛(wèi)生問題已成為嚴(yán)重的公共衛(wèi)生問題，父母對(duì)兒童過分保護(hù)疼愛，就容易使兒童產(chǎn)生依賴心理，使兒童的自我實(shí)現(xiàn)、自我推導(dǎo)和社會(huì)獨(dú)立意志逐漸削弱，產(chǎn)生心理行為問題。要想兒童形成良好的行為規(guī)范，父母必須有一定程度的控制。另外，父母應(yīng)該采取一致的教育行為，父母雙方對(duì)兒童教育意見不一致易使兒童處于不穩(wěn)定或矛盾的教育氛圍中，久之造成人格或行為的偏倚。另外，父母應(yīng)該通過良好的溝通與交流及時(shí)發(fā)現(xiàn)兒童存在的心理問題，并通過規(guī)范恰當(dāng)?shù)姆绞郊皶r(shí)引導(dǎo)兒童采取正確合理的情緒發(fā)泄途徑和行為規(guī)范，促進(jìn)其心理上的成熟。

心理學(xué)家普遍認(rèn)為，兒童時(shí)期是培養(yǎng)健康心理的黃金時(shí)代，各種習(xí)慣和行為模式都在這個(gè)時(shí)期奠定基礎(chǔ)，如果此時(shí)忽略了孩子的心理衛(wèi)生，對(duì)孩子以后的發(fā)展會(huì)造成不利的影響。為此，心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)專家提醒，培養(yǎng)兒童心理健康，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、不要過分關(guān)心孩子。這樣做容易使孩子過度地以自我為中心，認(rèn)為人人都應(yīng)該尊重他，結(jié)果成為自高自大的人。

二、不要賄賂孩子。要讓孩子從小知道權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，不盡義務(wù)不能享受權(quán)利。

三、不要太親近孩子。應(yīng)該鼓勵(lì)孩子同同齡人一起生活、學(xué)習(xí)、玩耍，這樣才能學(xué)會(huì)與人相處的方法。

四、不要勉強(qiáng)孩子做一些不能勝任的事情。孩子的自信心多半是由做事成功而來，強(qiáng)迫他們做力所不能及的事情，只會(huì)打擊他們的自信心。

五、不要對(duì)孩子太嚴(yán)厲、苛求甚至打罵。這樣會(huì)使孩子養(yǎng)成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或?qū)е路纯埂埍?、說謊離家出走等異常行為。

六、不要欺騙和無(wú)謂的恐嚇孩子。嚇唬孩子會(huì)喪失父母在孩子心目中的權(quán)威性。

七、不要在小伙伴面前當(dāng)眾批評(píng)或嘲笑孩子。這樣會(huì)造成孩子懷恨和害羞的心理，損害孩子的自尊心。

八、不要過分夸獎(jiǎng)孩子。孩子做事取得了成績(jī)，略表贊許即可，過分夸贊會(huì)使孩子沾染沽名釣譽(yù)的不良心理。

九、不要對(duì)孩子喜怒無(wú)常。這樣會(huì)使孩子敏感多疑、情緒不穩(wěn)、膽小畏縮。

十、要幫助孩子去分析他所處的環(huán)境。幫助孩子解決困難，而不是代替他們解決困難。應(yīng)教會(huì)孩子分析問題、解決問題的方法。