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回答1
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進(jìn)行追問或是評價
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曹曉宇 主治醫(yī)師
河北省邢臺市威縣人民醫(yī)院
二級甲等
全科
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14 個月寶寶的智力行為語言發(fā)育通常體現(xiàn)在認(rèn)知能力、運動能力、社交能力、語言表達(dá)和情緒反應(yīng)等方面。認(rèn)知上能分辨常見物品，運動上會獨走，社交上有簡單互動，語言上能說簡單詞語，情緒上能表達(dá)基本喜怒。 1.認(rèn)知能力：能認(rèn)識常見的人和物，如家人、玩具等，對新鮮事物表現(xiàn)出好奇。 2.運動能力：可獨自站立和行走，甚至能蹲下?lián)鞏|西，嘗試跑跳。 3.社交能力：會用動作表達(dá)需求，如伸手要抱抱，與他人有簡單交流。 4.語言表達(dá)：能說一些簡單的單詞，如“爸爸”“媽媽”“拿”等。 5.情緒反應(yīng)：開心時大笑，不滿足時哭鬧，會依戀親近的人。 每個寶寶的發(fā)育速度會有差異，但如果明顯落后于上述表現(xiàn)，建議及時就醫(yī)評估，以便盡早發(fā)現(xiàn)問題并干預(yù)。
2024-12-08 20:09
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因為個體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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