兒童智力低下的表現(xiàn)特征是什么呀？
兒童的智力 病友癥狀說明（主要癥狀、發(fā)病時間）：曾經(jīng)治療情況和效果：想柯大夫幫您解決什么問題：兒童智力低下的表現(xiàn)特征是什么呀？ 化驗、檢查結果：
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回答1
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吳成成 主治醫(yī)師
江西中醫(yī)藥大學附屬醫(yī)院
三級甲等
肛腸外科
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兒童智力低下的表特征主要有：咀嚼相對比較晚或者母親在喂食的時候孩子不易吞下；相對于正常的孩子說話較晚；性格十分的沖動，時常出現(xiàn)咬別人的情況；記憶力不好，動作不協(xié)調(diào)等等，大多數(shù)兒童出現(xiàn)智力低下都是先天的，而作為父母的，要后期對其進行相應的鍛煉。
2019-03-14 20:43
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回答2
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進行追問或是評價
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徐志雄 副主任醫(yī)師
黃巖中醫(yī)院
二級甲等
中西醫(yī)結合
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對于智力低下的臨床表現(xiàn)，家長可綜合觀察孩子表現(xiàn)。 一是吞咽或咀嚼困難，表示神經(jīng)系統(tǒng)有損傷，智力也有影響。 二是雙眼直視，不隨移動物體而轉(zhuǎn)動視線。 三是有時有噴射狀嘔吐。 四是面容和體態(tài)，比如先天愚型兒，頭顱呈方型、雙眼斜吊、鼻梁塌、舌頭常拖在嘴外面、身材矮小。五是視聽缺陷，如斜視、弱視重聽等。 五是運動落后、發(fā)育遲緩，無論是俯臥時抬頭、坐、站、走等都晚于同齡兒童
2011-11-29 20:27
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因為個體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實踐不同的結果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學習，依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學習和訓練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預期的發(fā)展，或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應行為方面發(fā)生存在實質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應用的適應能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
