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性早熟會影響智力嗎?

智能障礙

我鄰居家的女兒,現(xiàn)在才幾歲乳房就特別明顯了,昨天鄰居帶她來我家玩,我一直感覺她女兒有點(diǎn)智力不夠的樣子,問她話她經(jīng)常要想半天才會回答,眼神也是呆呆的,我感覺她很有可能是因為性早熟才會導(dǎo)致智力低下。

  • 回答1

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價

    邢秋君 主任醫(yī)師

    重慶眼科醫(yī)院

    行為發(fā)育科

    病情分析:性早熟是會導(dǎo)致智力低下。性早熟的孩子生理年齡發(fā)育提前,但其心智年齡并沒有相應(yīng)發(fā)育,仍然停留在比較幼稚狀態(tài),普遍跟不上生理年齡。部分兒童會因自身生理變化與同齡孩子不一樣而感到自卑、憂慮和不安,學(xué)習(xí)容易分心,產(chǎn)生厭學(xué)情緒等,有可能跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度,與同學(xué)之間的成績有差距,容易產(chǎn)生自卑心理。如果性早熟兒童還有早戀行為,就要花大量時間談情說愛,浪費(fèi)大好的青春光陰,嚴(yán)重影響學(xué)業(yè),他們的智商往往低于普通兒童。某醫(yī)院對84名性早熟兒童與60名正常兒童進(jìn)行智商測驗,兩者總智商之比為103:97,性早熟兒童在語言及操作方面的智力均低于正常兒童。

    2018-07-05 01:25
  • 回答2

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價

    繆虹 副主任醫(yī)師

    重慶眼科醫(yī)院

    行為發(fā)育科

    病情分析:性早熟是會影響智力,還會影響兒童身高發(fā)育,性早熟也是導(dǎo)致矮小的一個原因。本來也屬于疾病性矮小范疇,但性早熟在門診非常多見,因此可以單列出來給大家談?wù)?。一般來說,女孩8歲之前、男孩9歲前開始第二性征發(fā)育就叫性早熟。但女孩的性早熟比較容易發(fā)現(xiàn),因為通過乳房變大就看得出來,男孩有時候就不容易發(fā)現(xiàn),有很多家長認(rèn)為變聲就是男孩發(fā)育的象征,但是其實第二性征發(fā)育在變聲之前就已經(jīng)開始了,但是睪丸的增大會比較隱蔽。而最簡單的判斷方法是在身高的發(fā)育,如果發(fā)現(xiàn)孩子在一段時期內(nèi)身高比以前長得快,可能就是在發(fā)育了。還可以根據(jù)食欲判斷發(fā)育,食欲增加了可能就是開始發(fā)育了。

    2018-07-05 01:25
  • 回答3

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價

    徐銀珍 醫(yī)師

    重慶眼科醫(yī)院

    行為發(fā)育科

    病情分析:會影響智力。 性早熟的孩子生理年齡發(fā)育提前,但其心智年齡并沒有相應(yīng)發(fā)育,仍然停留在比較幼稚狀態(tài),普遍跟不上生理年齡。 部分兒童會因自身生理變化與同齡孩子不一樣而感到自卑、憂慮和不安,學(xué)習(xí)容易分心,產(chǎn)生厭學(xué)情緒等,有可能跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度,與同學(xué)之間的成績有差距,容易產(chǎn)生自卑心理。 如果性早熟兒童還有早戀行為,就要花大量時間談情說愛,浪費(fèi)大好的青春光陰,嚴(yán)重影響學(xué)業(yè),他們的智商往往低于普通兒童。指導(dǎo)意見:預(yù)防兒童性早熟要從多方面著手,一,是少給孩子吃洋快餐和反季節(jié)水果,盡量不給孩子吃“補(bǔ)品”和保健品;二,是要經(jīng)常注意孩子的身高增長和性發(fā)育等身體狀況,發(fā)現(xiàn)孩子有性早熟的征象時及時帶孩子到正規(guī)醫(yī)院咨詢、就診,及早查明原因、正確治療;三,是家長要把避孕藥等激素類藥物放置在孩子觸摸不到的地方,以免孩子誤食。以上是對“性早熟會影響智力嗎?”這個問題的建議,希望對您有幫助,祝您健康!

    2018-07-05 01:25
就醫(yī)問藥

針對上述提問,推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問題

什么是智能障礙?   人的智能有高低之分,這是因為個體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì),但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»

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  • 郭建文

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