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回答1
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進行追問或是評價
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代杰 主任醫(yī)師
濟南童康兒童醫(yī)院
語言發(fā)育遲緩
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1、結(jié)構(gòu)化教學法：結(jié)構(gòu)化教學法是揚長避短，利用圖片，相片，數(shù)字，文字，符號這些可實行媒介來幫助自閉癥兒童進行學習的方法。 2、感覺統(tǒng)合訓練：這是一種最為常見的治療自閉癥的辦法。多年的研究發(fā)現(xiàn)，自閉癥兒童普遍存在著不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)在患兒中輕度的失調(diào)率為 13.18%，而重度的失調(diào)率為 86.12%，總失調(diào)率達到 96.17%，遠高于一般兒童14%的感覺統(tǒng)合失調(diào)率。說明感覺統(tǒng)合訓練在自閉癥治療中應(yīng)用的可能性。 3、行為干預：正向行為支持法自1980年開始提出，可被看作是行為矯正若干原則和方法的，如前提控制、消退、區(qū)分強化等行為矯正策略，結(jié)果顯示采用正向 行為支持法的策略來分析和處理孤獨癥兒童行為問題是有效的。行為干預可以幫助患兒發(fā)展社交興趣和交往技能，阻止種種不快的行為，幫助他們發(fā)展正常的行為和 語言的理解及表達能力，以提高社會適應(yīng)能力。 5、自主交往訓練法：該治療自閉癥的辦法其核心是提升自閉癥兒童的溝通與交往的自主性，其基本原理是在情緒放松的前提下培養(yǎng)自信，在自信的前提下主動與人進行交往，最終達到分享與合作。
2018-03-14 16:52
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