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回答1
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進(jìn)行追問或是評價
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孟慶福 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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寶寶是否有智力障礙，可從生長發(fā)育、語言能力、社交互動、學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力等方面進(jìn)行觀察和判斷。 1.生長發(fā)育：包括大運(yùn)動、精細(xì)動作等。比如，正常寶寶 3 個月會抬頭，6 個月會坐，若明顯滯后，可能存在問題。 2.語言能力：一歲左右會叫爸爸媽媽等簡單詞匯，之后語言逐漸豐富。遲遲不開口說話或語言理解困難需警惕。 3.社交互動：與他人眼神交流、對他人的表情和動作有反應(yīng)，缺乏互動可能是異常信號。 4.學(xué)習(xí)能力：在幼兒園或?qū)W校，學(xué)習(xí)新知識困難，跟不上進(jìn)度。 5.適應(yīng)能力：對新環(huán)境的適應(yīng)較慢，生活自理能力差。 總之，家長要密切關(guān)注寶寶各方面的發(fā)展，如果發(fā)現(xiàn)異常，應(yīng)及時帶寶寶到正規(guī)醫(yī)院的兒科|兒童保健科就診，進(jìn)行專業(yè)評估和診斷。
2024-10-13 13:33
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回答2
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李強(qiáng) 醫(yī)師
濰坊市人民醫(yī)院
三級甲等
普內(nèi)科
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智障的小孩子看看就跟別的不一樣的，腦袋眼神都怪一點(diǎn)
2024-10-13 13:33
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回答3
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谷印亮 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
理療科
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難辦也不是很難辦，但也不好辦，需要家長的持之以恒的關(guān)愛教育哦。飲食上多給孩子吃魚類，注意刺哦。營養(yǎng)均衡！還有孩子的神經(jīng)元腦突觸在3-6歲是發(fā)育的高峰期，但也不是現(xiàn)在就不發(fā)育了，家長要多給孩子關(guān)愛給孩子智力訓(xùn)練，不要事事包辦給孩子自己學(xué)習(xí)的機(jī)會，多跟孩子情感交流不要急躁！顏色和音樂對孩子的智力都有很好的作用。我們一般就用了自己的30-40%智力，實(shí)際上還有60%潛能沒有發(fā)揮哦。希望孩子能激發(fā)一部分潛能就會跟正常人一樣的！建議家長還是多學(xué)習(xí)吧，孩子就害怕家長的放棄！
2024-10-13 14:45
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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