色盲患者在接受教育及擇業(yè)時會受到一定影響。在教育領(lǐng)域，最明顯的影響表現(xiàn)在藝術(shù)方面，色盲學(xué)生以其他人看來是不合適的方式使用顏色。例如會在無意中交替使用兩種顏色，如紅色和綠色。在安全教育中，色盲學(xué)生在解釋信號方面會感到困難，這些信號的各種顏色是傳遞不同信息的。當紅綠色盲的孩子被教給交通燈的有關(guān)知識時，他們需要去學(xué)習(xí)燈光位置的意義而不是顏色的意義。色盲者在進行數(shù)學(xué)活動時也會有困難，如教師用有色的計算器(珠子或棍子)教數(shù)字的位值或集合之類的概念時，或者在閱讀借助顏色辨別功能的圖表和曲線時，色盲學(xué)生會引起混淆。在擇業(yè)方面，由于色盲患者不宜做那些必需精確分辨顏色的工作，因此當遇到以顏色作為嚴格的技術(shù)指標的工作時，色盲患者就較難勝任。需要指出的是，色覺異常者并不是人們主觀臆想的顏色盲人，他們只是有程度不同的色覺缺陷。同時，不同職業(yè)對色覺能力也有不同的要求。只要色覺異常者能明確區(qū)分紅、綠、黃、藍、紫各單種顏色，就能夠從事多項技術(shù)工作，如財會、管理、計算機、機械制造等。當然，色覺異常者也應(yīng)當正確認識自己在色覺方面的生理差異，選擇自己能夠勝任的工作。

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（責(zé)任編輯：張燕君 ）