一、性教育

經(jīng)常可以看到，人們由于缺乏性知識而引起性生活的苦惱，并可能有此引起性功能障礙。如果一個(gè)人在青少年時(shí)期沒有接受過正規(guī)的解剖生理學(xué)習(xí)，成年后又因社會不能提供正確的性解剖生理知識的信息或接受了錯(cuò)誤的信息，則容易產(chǎn)生性功能障礙。常見的錯(cuò)誤觀念有：不了解能激發(fā)性興奮的解剖部位（如乳頭、陰蒂），甚至不了解正常的性解剖位置（如不知道陰道口的位置）；不了解陰莖大小的正常變異，總認(rèn)為自己的陰莖太小而自卑；不了解性反應(yīng)周期，不知道自己的性高潮；認(rèn)為遺精一定是身體虛弱等等。性教育就是要通過簡明坦率的交談，介紹一些性知識的書籍或借助于幻燈、錄像、電影，使患者對性的解剖與生理有一個(gè)完整正確的概念，使他們消除顧慮，了解到自己的性功能并非想象中的狀況。

二、性態(tài)度的端正

應(yīng)讓患者認(rèn)識到，性生活并非簡單地進(jìn)行性交和獲得性高潮，性活動是一種生活的樂趣，而不是一種操作負(fù)擔(dān)。它是一種自然的功能，性反應(yīng)周期是一種天然的生理本領(lǐng)。在消除了引起障礙的因素后，是完全可以恢復(fù)自然、正常的性活動的。