據(jù)安溪銘選醫(yī)院急診科的一名醫(yī)生介紹，前天上午他們接診了一個(gè)病人。這個(gè)病人在家中床上用刀子割自己的陰莖，他的慘叫聲驚動(dòng)了父母。父母立即讓鄰居開(kāi)車(chē)將小軍送到安溪銘選醫(yī)院。醫(yī)生先給病人止血，因傷勢(shì)嚴(yán)重，院方讓病人立即轉(zhuǎn)院到福建醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院就診。

　　這個(gè)病人就是小軍。醫(yī)生說(shuō)，小軍曾告訴他，因自己的陰莖經(jīng)常勃起，有時(shí)，在大白天公開(kāi)場(chǎng)合也會(huì)，這讓他感覺(jué)很羞恥、很討厭，苦悶了很久，才這樣做。

　　小軍轉(zhuǎn)院到福建醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院后，馬上接受手術(shù)。該院泌尿外科值班醫(yī)生介紹，小軍的手術(shù)從前晚開(kāi)始，一直持續(xù)到第二天凌晨，手術(shù)很順利。隨著時(shí)間的推移，小軍的性器官與性功能將恢復(fù)完好。

　　昨日上午，記者來(lái)到小軍病房時(shí)，小軍正半躺在床上，叉開(kāi)雙腿，用不銹鋼飯盒吃飯。面對(duì)記者的詢(xún)問(wèn)，他始終一言不發(fā)。

　　小軍的媽媽說(shuō)，小軍只讀到初二，因成績(jī)不好不愿再讀，就輟學(xué)回家了。隨后他到外地學(xué)了一段時(shí)間的計(jì)算機(jī)，沒(méi)過(guò)多久又再次回家，已在家呆了近一年?！八匠：芄?，讓他煮飯做菜也都沒(méi)問(wèn)題”，只是不愿與人交往，性格比較內(nèi)向，在家基本上不說(shuō)話(huà)，家里沒(méi)有電腦，孩子也無(wú)事可做。而對(duì)于小軍突然自殘，在家如何自殘，小軍媽媽說(shuō)，她也不知道。

　　或因錯(cuò)誤的性認(rèn)識(shí)

　　黎明大學(xué)心理學(xué)教師、國(guó)家心理咨詢(xún)師葉彥琪說(shuō)，17歲少男陰莖經(jīng)常勃起是正常的。小軍采取如此極端的措施，應(yīng)該是接受了錯(cuò)誤的性認(rèn)識(shí)。他可能認(rèn)為陰莖老是勃起，頻率比較高是一件不好的事，認(rèn)為這是不道德的、不干凈的。由于他沒(méi)有和朋友、父母與醫(yī)生溝通，想要規(guī)避這件事，只好采取自殘的方式。

　　小軍應(yīng)該如何走出自殘事件的陰影呢？葉彥琪說(shuō)，他應(yīng)該多看一些青春期性教育等方面的書(shū)籍，接受自己以前所有的行為，并做專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)，在心理醫(yī)生的幫助下，撫平心理創(chuàng)傷，跳過(guò)這個(gè)坎。

　　父母更要給小軍愛(ài)的氛圍，無(wú)條件接納孩子所發(fā)生的一切行為，好好愛(ài)他，讓他明白，不管他怎樣，他們都是愛(ài)他的。

　　射精困難與不能射精雖然都是在性交中不射精，達(dá)不到性興奮高潮，但在表現(xiàn)上是有區(qū)別的：前者經(jīng)手淫能射精，而后者用任何方式均不能射精。射精是一個(gè)復(fù)雜的生理過(guò)程，神經(jīng)末梢與中樞興奮是兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，但前者更為重要。

　　原發(fā)性不射精(指從未在陰道射精)是由于神經(jīng)末梢興奮不夠，刺激閾值太高，而刺激強(qiáng)度又相對(duì)太低，無(wú)法邁過(guò)這道“門(mén)檻”。而繼發(fā)性不射精多因心理因素加強(qiáng)了中樞神經(jīng)抑制所造成。

　　據(jù)調(diào)查，不射精的原因很多，主要是由于性知識(shí)缺乏所致，這類(lèi)人占絕大多數(shù)。例如不知道性交時(shí)陰莖要在陰道內(nèi)進(jìn)行頻率快、幅度大的持續(xù)摩擦，而是長(zhǎng)時(shí)間插入陰道后不動(dòng)。也有的是因?yàn)榇竽X皮層功能紊亂或在應(yīng)達(dá)到情欲高潮時(shí)反而出現(xiàn)了射精抑制。

　　還有，如果是身體某部位的器質(zhì)性病變，如陰莖包皮過(guò)長(zhǎng)、包皮嵌頓、生殖器畸形、精路阻塞以及脊髓損傷的病人，均可能發(fā)生不射精。另外，服用抗精神病藥物也可引起不射精現(xiàn)象。

    90后男生的性知識(shí)普及還不夠到位

    對(duì)于90后而言，性教育依然做的不到位的一方面，尤其是十七八歲的男生，到了這個(gè)年紀(jì)往往對(duì)性充滿(mǎn)好奇，而容易誤入歧途。所以，對(duì)90后的興建于顯得尤為重要。

　　雖然在這個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代，人們對(duì)于各種信息的獲取非常方便，但是依然有很多人還是知之甚少或者根本一無(wú)所知。單就這個(gè)性教育來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)例子。關(guān)于中學(xué)生性教育提了好多年，各方面也做了好多努力和嘗試，依然是收效甚微。

　　性教育不同于普通的知識(shí)教育，它難就難在如何既讓學(xué)生接受又讓家長(zhǎng)欣慰。現(xiàn)在的性教育基本上還處于掖著藏著狀態(tài)，說(shuō)的過(guò)了怕學(xué)生歪想，不但起不到積極的作用有可能還會(huì)帶來(lái)負(fù)面的效果，不劃算。同時(shí)也怕家長(zhǎng)不干，把孩子送學(xué)校來(lái)學(xué)知識(shí)，不是讓學(xué)校教這些“壞”知識(shí)的，比如前段時(shí)間某學(xué)校給學(xué)生發(fā)放安全套的事，家長(zhǎng)就不干了。說(shuō)不到點(diǎn)上，性教育的意義就沒(méi)有了。

　　其實(shí)學(xué)生是希望得到性方面的知識(shí)，只是他們不太習(xí)慣于這種教學(xué)方式。原因之一就在于我們的性教育太晚，如果從小就開(kāi)始性教育，將性教育納入正常的教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中，那我們的性教育就不會(huì)出現(xiàn)今天這種局面了。當(dāng)然這方面更需要家長(zhǎng)的配合，他們才是學(xué)生的第一老師，父母的親自教育總歸要好一些，只是現(xiàn)在的家長(zhǎng)所受的教育決定了他們不會(huì)這樣做，他們自己都不能坦然面對(duì)性這個(gè)問(wèn)題，何況讓他們和自己的孩子談這個(gè)話(huà)題，是非常不太現(xiàn)實(shí)的。你更不可能要求他們告訴自己的孩子什么是性，什么高潮之類(lèi)的。

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