我這個整天在外忙碌不顧家的爸爸，開始對早期教育發(fā)生了濃厚的興趣。一開始，我把打印出來的大字放在我8個月兒子的眼前，每天不停地對牛彈琴。2個月后，我驚奇的發(fā)現(xiàn)我對孩子說“孩子，看看大字，爸爸，媽媽，電燈……”，孩子立刻準確無誤的把眼光轉(zhuǎn)向墻上的大字，這更增加了我對兒子早教的信心。

　　就這樣，無論工作再忙，即便在晚上喝了很多酒的情況下，我還是每天抽出至少30分鐘的時間教兒子認字，認字的環(huán)境逐漸也有了變化。沒走路和說話之前，一開始是在家里的墻上，后來電視上的天氣預報欄目，再后來我抱著他到街上認識廣告牌、街道名、標語，每天從不間斷。

　　明明在還沒有講話之前，已經(jīng)認識了170多個漢字。

　　學會走路后，直到3歲上幼兒園之前，總共認識了將近1800個字，我采取的辦法是：

　　1.我把很多字寫在一條偏僻街道的墻壁上、電線桿子上，上面除了原先認識的部分字外，大部分是新字，字基本上是以詞組為主，兼顧部分古詩。我?guī)е鴥鹤用刻熘形绯酝觑埡?，沿著有字的路線走，走到哪，指道哪，學到哪?；貋淼穆飞?，我的寶貝兒子就躺在我的背上睡著了。就這樣，一批批字認完了，我就擦掉后再寫下第二批，用這種方法，堅持了1年1個月，認識了500多個字。

　　2.我在明明姥姥家和自己家掛了兩塊黑板，上面寫著字，一周更新一次。用這種方法大約堅持了2年，認字500多。

　　3.我在書店里買了很多識字卡片，卡片以單個大字為主，沒有圖片，便于明明集中精力，總共買了5盒卡片，大約600多字。

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　　我的兒子在3歲左右已經(jīng)認識了2000個左右的漢字，為他在學齡前廣泛的學習各方面的知識打下了基礎(chǔ)。2年來，各方面取得的進展如下：

　　1.培養(yǎng)閱讀能力：獨立閱讀的書籍有《365夜兒歌》，基本獨立閱讀但需大人配合講解的書籍很多如：《少年兒童百科全書》的1本，《365夜作文》，《伊索寓言》，《講故事》。

　　2.培養(yǎng)對科學試驗的興趣和動手能力，通過閱讀江蘇科學技術(shù)出版社的《走進自然》系列叢書，并通過簡單而生動的家庭科學試驗，培養(yǎng)孩子對物理、化學的初級理解能力，進一步激發(fā)孩子對大自然的探索能力。

　　3.在英語教學上，我的觀點是：首先培養(yǎng)孩子的語感以及對情景對話的理解能力，在情景對話方面我感觸到：他悟性很高，不用知道每個單詞的意思，就能根據(jù)情景找出對話，并能猜出下一句話該說什么，原因應該得力于他的漢語基礎(chǔ)。在語音方面我感到隨著孩子學習的深入，標準的語音越來越重要。既然開始學了，就應該把標準的東西帶給孩子，這種思想我想不止是在英語教學上，應該貫徹到無窮無止的教育生涯中。

　　4.電腦學習，我沒教孩子，他自己就會玩了，比如上網(wǎng)瀏覽、windows 98的簡單操作，玩游戲等，可能是因為我是這個專業(yè)出身的吧。電腦最大的用途是能幫助他互動學習英語、算術(shù)、畫畫、認識自然等。

　　5.算術(shù)做得不夠，原因是我忽略算術(shù)了，現(xiàn)在會心算100以內(nèi)的加法，減法他卻老搞錯。

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　　兒童在認識了1500個字左右的漢字后，即可引導進入閱讀了，有幾個階段：

　　1.一開始應對孩子選取簡單兒歌類書籍進行獨立閱讀。

　　2.進行一個階段后，兒童對書籍發(fā)生興趣后，可選取寓言、 童話類書籍。

　　3.隨著孩子閱歷的成長，知識的豐富，對書本的興趣的增加，可選取小學生作文作為進入跨坎閱讀的教材，在此階段，最好有家長進行過程中的講解配合。

　　4.跨坎閱讀這一步比較難，有可能持續(xù)到上小學，我兒子今年5周歲，現(xiàn)在就處于這個階段。成功后可根據(jù)兒童最喜愛的方向，引導兒童自己獨立閱讀，進入廣泛獵奇的世界了。