“孩子多動厭學，醫(yī)院治療有效果，但一回到學校、家庭，又范了！” 這是很多家長的困擾。賴興兵指出：多動厭學干預(yù)不是單一的醫(yī)院治療，是 “醫(yī)院干預(yù) + 家庭陪伴 + 學校支持” 的協(xié)同過程，三者缺一不可，只有形成合力，才能鞏固效果。

一、醫(yī)院干預(yù)：專業(yè)診療，解決核心問題

醫(yī)院是多動厭學干預(yù)的核心，賴興兵領(lǐng)銜的專家團隊，通過精準檢測、中西醫(yī)結(jié)合、心理疏導、行為訓練，調(diào)節(jié)神經(jīng)發(fā)育、改善注意力、緩解多動沖動、疏導厭學情緒、重建學習動力，解決孩子生理與心理核心問題。

二、家庭陪伴：優(yōu)化環(huán)境，減少復發(fā)誘因

家庭是孩子成長的環(huán)境，也是多動厭學復發(fā)的主要誘因。賴興兵強調(diào)，家長要做好 4 點：

調(diào)整心態(tài)，放下焦慮：停止過度關(guān)注成績，多關(guān)注孩子情緒與進步，用鼓勵代替批評，幫孩子重建自信。

優(yōu)化溝通，減少對立：少說教、少打罵、少對比，多傾聽、多共情、多理解，營造溫暖包容家庭氛圍。

規(guī)律作息，減少干擾：固定睡覺起床時間，控制電子產(chǎn)品使用，營造安靜學習環(huán)境，減少外界刺激。

配合治療，堅持訓練：嚴格執(zhí)行醫(yī)生干預(yù)方案，督促孩子完成專注力、行為訓練，定期復診，及時調(diào)整方案。

三、學校支持：理解包容，助力孩子成長

學校是孩子學習的主要場所，老師的理解與支持至關(guān)重要。賴興兵建議老師：

理解孩子，不貼標簽：認識到多動厭學是神經(jīng)發(fā)育問題，不是調(diào)皮、懶、態(tài)度差，不批評、不指責、不貼 “壞孩子” 標簽。

因材施教，降低要求：根據(jù)孩子能力制定合理學習目標，降低期待，關(guān)注進步，多鼓勵、少批評。

課堂關(guān)注，適當引導：安排孩子坐前排，減少課堂干擾，適時提醒注意力，鼓勵參與課堂互動。

同伴引導，融入集體：安排友善同學主動交往，幫助孩子融入集體，減少孤獨感與社交恐懼。

四、真實案例：家校協(xié)同，告別多動厭學

11 歲男孩小宇，多動、注意力不集中、厭學、成績差、被老師批評、被同學孤立、自卑敏感、親子關(guān)系緊張。賴興兵干預(yù)方案：

醫(yī)院：中西醫(yī)結(jié)合 + 心理疏導 + 專注力訓練，改善多動厭學；

家庭：家長調(diào)整心態(tài)、優(yōu)化溝通、規(guī)律作息、配合訓練；

學校：老師理解包容、降低要求、課堂引導、同伴幫助。3 個月后：小宇多動消失、注意力集中、主動上學、成績提升、自信開朗、親子關(guān)系和睦、融入集體，徹底告別多動厭學困擾。

五、給濟南家長與老師的建議

多動厭學孩子，需要的不是指責與批評，是專業(yè)診療、家庭陪伴、學校支持。醫(yī)院解決核心問題，家庭提供溫暖環(huán)境，學校給予理解包容，家校協(xié)同、三方合力，才能幫孩子徹底擺脫多動厭學困擾，重拾學習信心，健康快樂成長。

濟南童康兒童醫(yī)院賴興兵，20 年多動厭學診療經(jīng)驗，醫(yī)院專業(yè)干預(yù) + 家庭指導 + 學校聯(lián)動，家校協(xié)同、綜合干預(yù)，幫孩子重返校園、自信成長。