專業(yè)護(hù)航兒童心理｜貴陽六一（理事單位）專治青少年焦慮抑郁，在貴州省心理咨詢協(xié)會理事單位——貴陽六一兒童醫(yī)院心理科門診，我們常聽到這樣的疑問：“醫(yī)生，我孩子總說肚子疼、頭疼，可檢查都正常，這是怎么回事?”“她以前很開朗，現(xiàn)在怎么動不動就發(fā)脾氣、摔門?”

“許多身體的不適，可能是心理發(fā)出的‘求救信號’?！蔽以盒睦砜茖＜抑赋觥Ｗ鳛槭?nèi)專業(yè)理事單位，我們深知，青少年兒童的情緒問題如同水下的冰山，行為異?；蜍|體癥狀只是顯露的一角。忽視早期信號，可能導(dǎo)致更嚴(yán)重的心理危機(jī)。

一、“腹痛”背后的眼淚：被誤解的初中女孩

13歲的貴陽女孩曉曉(化名)，近半年來反.復(fù)出現(xiàn)不明原因的腹痛、惡心，頻繁請假就醫(yī)卻查無實據(jù)，學(xué)業(yè)成績一落千丈。父母由擔(dān)心漸生責(zé)怪，認(rèn)為她“裝病逃學(xué)”，親子關(guān)系日趨緊張。

在我院心理咨詢室，經(jīng)過系統(tǒng)的心理評估與訪談，曉曉被診斷為伴有軀體癥狀的焦慮障礙。“她的‘腹痛’是真實的身體感受，是焦慮情緒通過自主神經(jīng)系統(tǒng)引發(fā)的軀體化反應(yīng)?！睂＜医忉尅?/p>

我們?yōu)樗龁恿硕嗑S干預(yù)方案：一方面，通過認(rèn)知行為療法幫助她識別和改變導(dǎo)致焦慮的思維模式;另一方面，運(yùn)用沙盤游戲、藝術(shù)表達(dá)等非言語治療，讓她安全地宣泄被壓抑的情緒。同時，家庭治療環(huán)節(jié)至關(guān)重要，引導(dǎo)父母理解孩子痛苦的“真實性”，學(xué)習(xí)有效溝通與支持。經(jīng)過數(shù)周干預(yù)，曉曉的軀體癥狀顯著減輕，重新回到了課堂，家庭氛圍也從對抗轉(zhuǎn)向了理解與扶持。

二、從“暴躁老虎”到“溫和少年”：憤怒之下的抑郁

14歲的男生小凱(化名)來自安順，近一年像變了個人，在學(xué)校易怒、頂撞老師，在家則封閉自己。父母認(rèn)為他是“青春期叛逆”，嚴(yán)加管束卻適得其反。

在理事單位專家的專業(yè)評估下，小凱“暴躁”的表象下，隱藏的是典型的青少年抑郁狀態(tài)?！澳行郧嗌倌甑囊钟舫Ｒ砸准と恰⒐粜孕袨樽鳛橹饕憩F(xiàn)，而非成人典型的情緒低落，這極易被誤解。”心理治療師分析。

治療中，我們首先通過情緒管理團(tuán)體輔導(dǎo)，教會他識別和命名內(nèi)心的復(fù)雜感受，學(xué)習(xí)建設(shè)性的宣泄方式。同時，結(jié)合卡牌等工具，幫助他探索內(nèi)心沖突。藥物治療與心理輔導(dǎo)協(xié)同，穩(wěn)定他的情緒基礎(chǔ)。一個月后，小凱的憤怒頻率明顯下降，能與父母平靜交流，并重拾了打籃球的愛好。 父母懊悔而又慶幸：“原來他不是故意變壞，是心里生了病，我們差點把他推得更遠(yuǎn)?！?/p>

三、情緒問題，需要專業(yè)的“翻譯”與干預(yù)

1. 作為專業(yè)心理機(jī)構(gòu)，我們強(qiáng)調(diào)：

兒童青少年的心理問題不能簡單歸咎于“叛逆”或“脆弱”。它可能涉及：

- 生物因素：如神經(jīng)遞質(zhì)失衡、遺傳易感性。

- 心理因素：如不合理的認(rèn)知模式、薄弱的壓力應(yīng)對能力。

- 環(huán)境因素：如學(xué)業(yè)壓力、家庭沖突、同伴關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)影響。

2.理事單位特色干預(yù)體系：

我們提供由兒科醫(yī)師、心理治療師、心理咨詢師組成的團(tuán)隊服務(wù)，方法包括：

√精準(zhǔn)評估：采用標(biāo)準(zhǔn)化量表、臨床訪談等，進(jìn)行綜合心理診斷。

√多元化治療：除常規(guī)個體心理治療、家庭治療外，還擅長運(yùn)用沙盤游戲、繪畫治療、音樂治療、正念訓(xùn)練等適合兒童青少年的表達(dá)性療法。

√家校醫(yī)協(xié)同：與學(xué)校建立溝通，為孩子的心理康復(fù)營造一致的支持環(huán)境。

3.如果孩子持續(xù)(超過兩周)出現(xiàn)以下信號，請及時尋求專業(yè)幫助：

- 情緒持續(xù)低落、煩躁易怒或情緒波動劇烈。

- 興趣減退，對以往熱愛的事物提不起勁。

- 出現(xiàn)自傷言語或行為(如劃傷自己)。

- 睡眠、食欲發(fā)生顯著改變。

- 反.復(fù)抱怨各種身體不適，但醫(yī)學(xué)檢查正常。

- 社交退縮，拒絕與人交往。

貴陽六一兒童醫(yī)院心理科——貴州省心理咨詢協(xié)會理事單位，我們致力于傾聽孩子內(nèi)心的聲音，翻譯那些被誤解的行為與疼痛，用專業(yè)與陪伴，引領(lǐng)他們穿越情緒的暴風(fēng)雨，重見內(nèi)心的陽光。