近視眼分類尚未有統(tǒng)一規(guī)定，從不同的角度出發(fā)，會有多種分類。常見的分類有：

1、按照近視的程度

⑴3.00D以內者，稱為輕度近視眼。

⑵3.00D～6.00D者為中度近視眼。

⑶6.00D以上者為高度近視眼，又稱病理性近視。

2、按照屈光成分

⑴軸性近視眼，是由于眼球前后軸過度發(fā)展所致。

⑵彎曲度性近視眼，是由于角膜或晶體表面彎曲度過強所致。

⑶屈光率性近視眼，是由屈光間質屈光率過高所引起。

3、按照眼睛調節(jié)作用的影響可分為假性近視、真性近視及混合性近視。

⑴假性近視：亦稱調節(jié)性近視，一般為晶狀體調節(jié)過度，因此遠處的光線入眼后成像于視網膜前，其眼球軸徑長度正常。假性近視眼，在看遠處物體時還有部分調節(jié)作用參加。假性近視一般是由于長時間近距離工作，用眼姿勢不良，伏在桌上、躺在床上或動蕩不穩(wěn)的車廂里看書；光線過強過弱等使眼睛睫狀肌常常處于緊張、疲勞狀態(tài)，造成視力減退。

⑵真性近視：也稱軸性近視，眼球軸徑長度延長，遠處的光線入眼后成像于視網膜前。真性近視，視力在0.8以下，近視度超過100度就必須配戴眼鏡，否則近視度數會越來越深。真正的近視眼是正視眼的屈光系統(tǒng)處于靜止狀態(tài)，即解除了調節(jié)作用后。

⑶混合性近視：真假性近視同時存在的狀態(tài)。青少年近視學子在學習任務繁重和身體發(fā)育過程中，多為此種近視狀態(tài)。

早期近視的征兆：

瞇眼，當遠處目標看不清時，孩子往往采取瞇眼的辦法來彌補，因為瞇眼時眼瞼可以遮擋部分瞳孔，減少彌散光線，減少散光的影響，從而暫時提高和改善視敏度。

揉眼，看不清目標時，常用手揉眼睛，以企圖更好地看清楚些。

眨眼，頻繁眨眼在一定程序上可緩解近視，增加視力清晰度。不少人在流淚時，看東西也會更清楚一些。

歪頭，常發(fā)生的是歪頭看電視，也是由于在歪頭時，可以減少部分彌散光線的干擾和影響，有些孩子甚至會養(yǎng)成歪頭的習慣。

出錯，遠處目標不清楚，見了熟人也不打招呼。考試時會抄錯題，暗處行動時可被東西絆倒或碰傷，還有的表現為學習成績下降，常須借別人的筆記來抄寫等等。

湊近，常常表現在看電視時往近處湊，盡量靠近電視機，看書寫字時。趴得很近、很低。

扳眼，少數孩子在看不清遠處目標時，常用手在外眼角，用力將眼角皮膚向外扳扯，達到同歪頭瞇眼一樣的效果。

斜眼，部分近視孩子合并發(fā)生外斜視，一只眼看前方時，另一只眼偏向外面。所以，發(fā)現眼斜時也一定要先查視力。

抱怨，由于視力不穩(wěn)定，一些孩子會抱怨教室光線太暗，或說因黑板反光看不清，還有不少孩子說晚自習時視力差等。

皺眉，皺起眉頭，企圖使雙眼都“用力”，以此來改善視力。但實際上這樣做由于眼外肌壓迫于眼球，反而使近視眼的發(fā)展速度加快。