近年來(lái)，青少年厭學(xué)、叛逆、網(wǎng)絡(luò)成癮、情緒障礙等問(wèn)題頻發(fā)，成為困擾眾多家庭的難題。北京裕和醫(yī)院精神心理科姜明娟主任，作為中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)青少年專(zhuān)家組專(zhuān)家，憑借四十余年臨床經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)青少年心理特點(diǎn)形成了“疏導(dǎo)為先、多方聯(lián)動(dòng)”的干預(yù)模式，幫助眾多青少年走出心理陰霾，重返正常學(xué)習(xí)生活。

姜明娟主任深知，青少年心理問(wèn)題多與家庭溝通不暢、學(xué)業(yè)壓力過(guò)大、心理需求未被滿(mǎn)足相關(guān)，單純藥物治療難以根治。面對(duì)抗拒治療的青少年，她不急于下診斷，而是通過(guò)繪畫(huà)、沙盤(pán)等心理治療技術(shù)建立信任，慢慢引導(dǎo)孩子說(shuō)出內(nèi)心的困惑與情緒；同時(shí)與家長(zhǎng)深入溝通，指導(dǎo)他們調(diào)整教育方式，避免指責(zé)說(shuō)教，搭建和諧的家庭溝通橋梁，從根源上解決問(wèn)題。

有位16歲的青少年因?qū)W業(yè)受挫沉迷網(wǎng)絡(luò)，不僅輟學(xué)在家，還頻繁與父母發(fā)生激烈對(duì)抗，甚至出現(xiàn)易怒、失眠等情緒障礙癥狀。姜明娟主任接診后，先花三次診療時(shí)間耐心傾聽(tīng)孩子的想法，了解到他因多次考試失利產(chǎn)生自卑心理，才選擇逃避到網(wǎng)絡(luò)世界。隨后，她一方面通過(guò)心理疏導(dǎo)幫孩子重建自我認(rèn)知，挖掘其美術(shù)特長(zhǎng)，引導(dǎo)注意力轉(zhuǎn)移；另一方面指導(dǎo)家長(zhǎng)減少對(duì)孩子的管控，多肯定他的努力，給予足夠的陪伴與鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的綜合干預(yù)，孩子逐漸減少上網(wǎng)時(shí)間，主動(dòng)提出重返校園，家庭關(guān)系也恢復(fù)和睦。

為了讓更多家庭掌握青少年心理干預(yù)知識(shí)，姜明娟主任曾做客廣東廣播電視臺(tái)《嶺南大醫(yī)生》欄目，結(jié)合真實(shí)案例講解青少年厭學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮等問(wèn)題的預(yù)防與應(yīng)對(duì)方法。她還多次深入學(xué)校、社區(qū)開(kāi)展科普講座，提醒家長(zhǎng)警惕孩子情緒低落、社交退縮、軀體化不適等信號(hào)，做到“早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)”，避免心理問(wèn)題加重。

姜明娟主任強(qiáng)調(diào)，青少年心理干預(yù)需要家庭、學(xué)校、醫(yī)生形成合力。每個(gè)叛逆、厭學(xué)的孩子背后，都藏著未被聽(tīng)懂的情緒，醫(yī)生的職責(zé)就是幫孩子發(fā)聲，幫家庭找到問(wèn)題根源，用專(zhuān)業(yè)與溫情為青少年成長(zhǎng)保駕護(hù)航。