雖然說人們對(duì)于小兒腦癱這種疾病都非常的熟悉，但是大家也只是知道患上了這種疾病之后，給孩子造成的危害，對(duì)于孩子表現(xiàn)出來的癥狀卻并不是特別的清楚，為了能夠幫助家長(zhǎng)朋友們及時(shí)的發(fā)現(xiàn)這種疾病，并幫助孩子進(jìn)行治療，我們今天就針對(duì)小兒腦癱的癥狀表現(xiàn)來為大家進(jìn)行一下總結(jié)。

小兒腦癱患者的癥狀表現(xiàn)

1、中樞性運(yùn)動(dòng)障礙，表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后，如患兒抬頭、翻身、坐和四肢運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后或脫漏。自主運(yùn)動(dòng)困難，動(dòng)作僵硬，不協(xié)調(diào)，不對(duì)稱，出現(xiàn)異常的運(yùn)動(dòng)模式或聯(lián)合反應(yīng)和不自主動(dòng)作等。運(yùn)動(dòng)少?；颊卟粣蹌?dòng)，非常安靜，自發(fā)運(yùn)動(dòng)少。

2、感知障礙：客觀刺激作用于感覺器官所產(chǎn)生的對(duì)事物個(gè)別屬性如形狀、顏色、大小、重量等的反應(yīng)稱感覺。事物不同屬性反映到腦中進(jìn)行綜合，并結(jié)合以往經(jīng)驗(yàn)，在腦中形成的整體印象稱知覺，感知障礙還會(huì)影響到患者的知覺功能異常。

3、智力低下：智力指人認(rèn)識(shí)、理解客觀事物并運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等解決問題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。腦癱患兒多伴有一定的智力低下，表現(xiàn)為精神發(fā)育遲滯、癡呆及言語障礙，患兒可出現(xiàn)失語、構(gòu)音障礙、口齒不清等。

小兒腦癱的護(hù)理事項(xiàng)是什么

一、皮膚護(hù)理

病情嚴(yán)重和不能保持坐位的小兒腦癱患兒往往長(zhǎng)時(shí)間臥床，側(cè)臥位適合各種小兒腦癱患兒，護(hù)理人員常幫助患兒翻身，白天盡量減少臥床時(shí)間。及時(shí)清理大小便，保持皮膚清潔，防止褥瘡發(fā)生或繼發(fā)其他感染。飲食護(hù)理，在對(duì)小兒腦癱患兒進(jìn)行飲食護(hù)理時(shí)，應(yīng)為其供給高熱量、高蛋白及富有維生素、易消化的食物。對(duì)獨(dú)立進(jìn)食困難兒應(yīng)進(jìn)行飲食訓(xùn)練，在喂食時(shí)，切勿在患兒牙齒緊咬情況下將匙硬行抽出，以防損傷牙齒。喂食時(shí)應(yīng)保持患兒頭處于中線位，患兒頭后仰進(jìn)食可致異物吸入。要讓患兒學(xué)習(xí)進(jìn)食動(dòng)作，盡早脫離他人喂食的境地。如患兒進(jìn)食的熱量無法保證，可進(jìn)行鼻飼。

二、日常護(hù)理

日常生活活動(dòng)是人們維持生活最根本的活動(dòng)，如進(jìn)食、更衣、洗漱、入廁等。小兒腦癱患兒往往存在多方面能力缺陷，需對(duì)其進(jìn)行日常生活護(hù)理及訓(xùn)練。更衣時(shí)應(yīng)注意患兒的體位，通常坐著脫衣較為方便。為患兒選擇穿脫方便的衣服，更衣時(shí)一般病重側(cè)肢體先穿、后脫。要注意培養(yǎng)患兒獨(dú)立更衣能力。根據(jù)患兒年齡進(jìn)行衛(wèi)生梳洗訓(xùn)練，養(yǎng)成定時(shí)大小便習(xí)慣。隨年齡增長(zhǎng)教會(huì)患兒在排便前能向大人預(yù)示，學(xué)會(huì)使用手紙、穿脫褲子的動(dòng)作等。

三、飲食護(hù)理

在對(duì)小兒腦癱患兒進(jìn)行飲食護(hù)理時(shí)，應(yīng)為其供給高熱量、高蛋白及富有維生素、易消化的食物。對(duì)獨(dú)立進(jìn)食困難兒應(yīng)進(jìn)行飲食訓(xùn)練，在喂食時(shí)，切勿在患兒牙齒緊咬情況下將匙硬行抽出，以防損傷牙齒。喂食時(shí)應(yīng)保持患兒頭處于中線位，小兒腦癱患兒頭后仰進(jìn)食可致異物吸入。要讓小兒腦癱患兒學(xué)習(xí)進(jìn)食動(dòng)作，盡早脫離他人喂食的境地。如患兒進(jìn)食的熱量無法保證，可進(jìn)行鼻飼。