帶小寶寶來保健的時候，很多醫(yī)生都會叮囑家長要多跟孩子聊聊天。這個時候，有些家長就疑惑了：孩子還這么小，什么都不懂，跟他說話他能聽得懂嗎？聽得懂，而且，多跟寶寶“聊天”，還非常有意義！

與不同年齡階段寶寶“聊天”有技巧！

嬰兒在出生時的第一聲啼哭，就是最早的發(fā)音。出生后兩周左右，他們已經(jīng)可以將人的聲音和其他聲音區(qū)別開來。到了2月齡時，寶寶已經(jīng)可以從用哭來表達需求到發(fā)出a、o、e等單音節(jié)，而且這個時候?qū)Υ笕伺c他們說話時的情緒，也會給出反應(yīng)了！如用溫和的語氣和他說話時，他會手舞足蹈的，表現(xiàn)出開心、快樂的樣子；而對大人的大聲呵斥，他則可能會哇哇大哭。到了4-5月齡時，他們開始喜歡模仿大人的發(fā)音，玩一些發(fā)音游戲。

所以，對于處在學(xué)習(xí)發(fā)音階段的小月齡的孩子來說，家長需要做的是，盡可能多跟寶寶面對面地交談，即寶寶在白天清醒狀態(tài)下，家長可以抱著孩子，讓孩子看著你的臉，然后與他面對面地“聊天”。說話的時候，家長可以稍微放慢語速，語調(diào)可以有高有低的，甚至還可以稍微夸從而讓寶寶感受到什么是“聲音”，慢慢地學(xué)會發(fā)出一些簡單的音節(jié)。另外，當寶張一些，以吸引寶寶注意到你的口型，通過不斷地聽聲音和看口型，寶寶在找你“聊天”時，你也要給予及時的回應(yīng)，這樣，他會表現(xiàn)得更加興奮而且更加愿意繼續(xù)“聊”起來。

到6-9月齡之后，寶寶已經(jīng)對自己的名字有反應(yīng)了，聽到叫喚自己的名字，會望過去。這個階段的他們的發(fā)音逐漸增多，已經(jīng)可以發(fā)出不同的音節(jié)，尤其是在興奮時發(fā)音就更多了，并且可出現(xiàn)一些重復(fù)、連續(xù)的音節(jié)，如baba、mama、dada等。這些發(fā)音都為以后正式說出詞和理解詞做了準備，而且這個階段他們開始會將語言與動作、事物對應(yīng)起來，如聽到“拍手”，他們會兩只手拍起來；聽到“Bye-Bye”，他會揮揮手；聽到“燈”，他會望向家里燈的位置等。如果這個階段家長能夠多點跟他說話，通過模仿和重復(fù)，不僅讓孩子感覺到發(fā)聲的樂趣，而且還可以讓他在每次感知某事物或某動作時，都能聽到對應(yīng)的詞語。慢慢地，就能將這個詞語與該動作或事物聯(lián)系起來，從而促進語言的發(fā)育。

到了一歲之后，寶寶開始有意識地叫“爸爸、媽媽”等家庭成員稱呼，也開始會用“飯飯”“奶奶”等單詞來表達自己的需求，詞匯量會越來越多，發(fā)音慢慢由單字變成詞語、短句等。在這個階段，家長需要繼續(xù)給寶寶語言的“輸入”，可以為他們挑一些合適的繪本，每天給他們讀讀繪本，以增加他們的詞匯量。也可以在日常的互動中，多點跟他們說說話，增加一些指令性的語言，如寶寶拉著家長的手指著水杯“啊啊”地示意要喝水時，家長可以說：“哦，寶貝想要喝水啊”，然后遞水杯過去時，指著水杯跟他說“水杯，喝水”，或者也可以跟孩子說：”我們喝水，寶寶去拿杯子來！” 通過詞匯的慢慢積累后，到了2-3歲，寶寶的語言開始進入“爆發(fā)期”，他們已經(jīng)可以說更長的一些句子了，并且也已經(jīng)具備了語言的思維，會用語言去對人或事物做出評價了。這個時候，家長可以多在日常生活中讓寶寶復(fù)述句子，如，讓寶寶復(fù)述繪本的內(nèi)容，給另一位家庭成員傳話等，還可以教他們一些朗朗上口的童謠或詩詞，或者是給寶寶拋一些問題，讓他學(xué)會自己組織語言來回答，以提升語言能力。

可見，為了更好地促進寶寶語言的發(fā)育，家長不妨做個“話癆”，從寶寶小的時候就開始多跟他“聊聊天”。當然，這種聊天需要營造比較輕松開放的語境，通過引導(dǎo)孩子說話的欲望，自然而然地培養(yǎng)出孩子的語言能力。

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