來自湖南在廣州務(wù)工的劉先生、程女士家8歲的小男孩樂樂（化名），平時活潑好動、聰明可愛，這一家本是個幸福開心的家庭。禍從天降！讓人無法接受的是，今年7月暑假剛開始，樂樂邀約了一幫小朋友在家玩耍并模仿《熊出沒》中的情節(jié)，從家中找到一把雨傘，然后背起書包撐開傘從4樓“飛”下去，落到2樓平臺摔成重傷昏迷不醒，呼叫120及時送到中山大學(xué)孫逸仙紀念醫(yī)院急診科，經(jīng)神經(jīng)內(nèi)外科醫(yī)生緊急會診后行頭顱CT檢查，CT結(jié)果顯示：顱腦挫裂傷、蛛網(wǎng)膜下腔出血。因沒有手術(shù)指征，只能保守治療。在中山大學(xué)孫逸仙紀念醫(yī)院神經(jīng)科病區(qū)住院一個多月，經(jīng)醫(yī)護人員系統(tǒng)、精心的治療護理下，樂樂終于蘇醒過來了，四肢也逐漸恢復(fù)活動，加強康復(fù)鍛煉后于8月中旬時能獨立行走，可正常言語和進食，樂樂一家終于開心出院了。據(jù)家長說，樂樂這小孩平日喜歡看動畫片，尤其愛模仿《熊出沒》中上躥下跳的情節(jié)。這就是小孩在生長發(fā)育過程中不良模仿釀成的悲劇，類似的事件報道并不少見，在痛心之余，不免思考，該如何正確地引導(dǎo)孩子的模仿行為呢？

那什么是“模仿”呢？模仿就是通過觀察和仿效其他個體的行為而改進自身技能的一種學(xué)習(xí)類型，如很多鳥類都能通過模仿學(xué)會其他鳥類的叫聲和人的語言。從心理學(xué)上來講，模仿可分為生物模仿（即潛意識的模仿）和有意識的模仿。生物模仿是無意識的，如小孩咿呀學(xué)語、蹣跚學(xué)步等；如我們看到別人悲傷的時候，心里也會隱隱地難過等。有意識的模仿隨處可見，如看到別人的唇膏好看，我們也買一支；看到別人的衣服漂亮，我們也去買一件；看到別人新家的布置得不錯，我們也選擇類似的裝潢等。

模仿的魅力與影響遠遠超于我們的想象，因為它時時存在于我們周圍，所以常常被我們視而不見。我們不僅模仿好的，也會無意識地不加分析地模仿壞的，成人都難以克服，更別提心智尚未成熟的小孩。社會學(xué)習(xí)理論認為兒童大部分是通過觀察和模仿來掌握能力、學(xué)習(xí)行為、樹立價值觀的。6歲以下的兒童通過模仿習(xí)得的能力涉及方方面面，如自己吃飯喝水、穿衣穿鞋、收拾玩具、使用筷子等，凡是出現(xiàn)在周圍環(huán)境中的人、事、物均是他們模仿學(xué)習(xí)的對象。

模仿是兒童不可泯滅的天性，愛模仿是兒童心理特點之一。他們喜歡模仿父母的行為，如重復(fù)父母的語言、表情、動作，喜歡穿媽媽的高跟鞋，喜歡偷偷涂口紅，喜歡偷親隔壁的小哥哥等；他們還喜歡模仿小伙伴的行為舉止，喜歡模仿電視節(jié)目里的情節(jié)，凡是有趣的、能引起好奇心的，都可以成為他們模仿的對象；他們還喜歡模仿反面典型，喜歡模仿不守紀律的小朋友，學(xué)說臟話，學(xué)打架，跟著別人一起嘲笑結(jié)巴的小伙伴等，這在心理學(xué)上稱為模仿偏向，而出現(xiàn)模仿偏向的原因與兒童心理特征有關(guān)。反面典型的語言、行為等顯得另類，易于調(diào)動他們模仿的興趣；再者，兒童社會經(jīng)驗缺乏、認識水平低，缺乏對事物正確的認知能力，所以在選擇模仿對象時往往喜歡“鋌而走險”。雖然一些影視里打著“危險動作，請勿模仿”的字幕，但總有一些“熊孩子”喜歡嘗試模仿。

中山大學(xué)孫逸仙紀念醫(yī)院神經(jīng)科主任醫(yī)師肖頌華教授指出，模仿悲劇的發(fā)生，一方面與電視媒體呈現(xiàn)一些“血腥與暴力”的動畫內(nèi)容不無關(guān)系；另一方面也折射出當前我國孩子安全教育理念存在漏洞。

家長是孩子最好的老師，父母理應(yīng)扮演好孩子的“老師”、“向?qū)А钡冉巧谌粘Ｉ铧c滴中向孩子灌輸安全理念。因此，肖頌華教授建議家長可以從以下幾個方面入手。

首先，要積極引導(dǎo)小孩克服模仿中的盲目性。要引導(dǎo)他們明確認識到什么值得模仿，什么不能模仿。要細心留意與觀察，對一些不利于身心健康的模仿行為要及時制止，要讓他們明白該行為的危害并及時改正。

其次，要利用孩子模仿性強這一特點，引導(dǎo)他們從無意識的模仿到有意識的模仿上來，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)先進榜樣，并對他們進行模仿獎勵。

最后，在對動畫片等電視節(jié)目進行“源頭”把關(guān)，為孩子選擇正確的動畫片。家長選擇充滿童趣、色彩鮮艷的動畫片，遠離低俗、暴力的動畫片，最好能陪著孩子一起看并引導(dǎo)孩子該向誰學(xué)習(xí)，不該向誰學(xué)習(xí)，哪些行為不能模仿。

“種瓜得瓜，種豆得豆”，這是從基因遺傳學(xué)的角度進行分析的?！伴偕诨茨蟿t為橘，生于淮北則為枳”，說明基因不能確定一切，很多表型都是由基因和外界環(huán)境共同決定的。同樣的，孩子以后的個性形成、價值觀樹立等都與成長環(huán)境密切相關(guān)，父母的榜樣作用尤為重要。所以，作為家長的我們，要以身作則，為孩子樹立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)榜樣。

“?！表氄_，“仿”亦有度！

指導(dǎo)專家：中山大學(xué)孫逸仙紀念醫(yī)院神經(jīng)科主任醫(yī)師肖頌華

肖頌華，中山大學(xué)孫逸仙紀念醫(yī)院神經(jīng)科主任醫(yī)師，醫(yī)學(xué)博士，碩士生導(dǎo)師。廣東省中西醫(yī)結(jié)合學(xué)會卒中專業(yè)委員會常務(wù)委員，廣東省臨床醫(yī)學(xué)學(xué)會認知睡眠障礙防治與腦健康管理專業(yè)委員會常務(wù)委員，廣東省保健協(xié)會抗衰老及腦變性病防治分會常務(wù)委員。擅長：腦血管病、腦變性疾?。òV呆、帕金森?。?、神經(jīng)系統(tǒng)感染性疾病、放射性腦脊髓損傷、周圍神經(jīng)疾病、情緒心理障礙、睡眠障礙等。

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