1、需要一個豐富的語言環(huán)境。

家長們應(yīng)認識到，兒童閱讀能力的訓(xùn)練，首先要有多方面接觸語言的機會，如看電視、聽廣播、看圖書、講故事、對話、朗誦等等。另外，尤其要注意培養(yǎng)兒童多“說”，鼓勵他們把看到、聽到的東西復(fù)述出來，以培養(yǎng)他們的表達能力。

2、家長應(yīng)施以積極的影響。

兒童生活的環(huán)境對其閱讀的影響很大，父母本身也大量閱讀，這種身教的作用往往更重要。假如家長對孩子在閱讀方面持隨便態(tài)度，甚至持消極反對的態(tài)度，那么，必將極大地阻礙兒童這方面能力的發(fā)展，因此，父母不能小看每晚睡前給孩子讀幾頁書，這對孩子閱讀能力的提高及今后的健康成長有著重要的意義。

3、認識發(fā)展階段的進步。

這涉及兒童思維能力的發(fā)展，因為，一定年齡的兒童所具備的思考能力，決定了他們能否順利地選擇閱讀內(nèi)容。要慎重選擇讀物，如不注意這點，要求過高，操之過急，不僅難收效果，還可能適得其反。因此，家長們有必要通過各種途徑擴大兒童的知識范圍，提高其理解、思考能力，這對兒童閱讀能力的提高大有裨益。

4、兒童閱讀興趣的培養(yǎng)。

兒童閱讀的內(nèi)容對其影響很大，家長們應(yīng)熱情地輔導(dǎo)孩子閱讀，經(jīng)常具體地給予指導(dǎo)、講解，并耐心解答孩子閱讀中提出的問題。在此必須注意一個問題，即應(yīng)避免兒童為討大人歡心，或為了某種報酬等而進行閱讀，應(yīng)著重培養(yǎng)、鼓勵兒童自己從閱讀中感到快樂和趣味。