說(shuō)到“強(qiáng)迫”這個(gè)詞，很多媽媽都覺(jué)得和自己不相干：“我從來(lái)不會(huì)強(qiáng)迫孩子做什么，這樣做大人和孩子都辛苦！”事實(shí)上真的是這樣嗎？很多時(shí)候我們以為自己只是在鼓勵(lì)孩子、引導(dǎo)孩子，其實(shí)我們的做法明明是在霸道地強(qiáng)迫孩子。而這強(qiáng)迫也給孩子帶來(lái)了不好的影響！

你真的沒(méi)有強(qiáng)迫孩子嗎？

4-6歲的孩子己經(jīng)有了自己相對(duì)獨(dú)立的自找意識(shí)和獨(dú)立的人格，當(dāng)他們不想或不愿意做某些事情時(shí)，或者他們對(duì)某些事情沒(méi)有興趣時(shí)，父母是很難讓他們回心轉(zhuǎn)意。如果不考慮孩子的意愿，大人把自己的意愿強(qiáng)加在孩子身上，千方百計(jì)地說(shuō)服孩子去做某些孩子本匆不愿意做的事，會(huì)使孩子產(chǎn)生反感、抵抗，嚴(yán)重地還會(huì)造成孩子的逆反心理。

有的家長(zhǎng)在生活和工作中感覺(jué)到競(jìng)爭(zhēng)的激烈，就覺(jué)得今后自己的孩子一定要掌握一技之長(zhǎng)，不能輸在人后，于是乎就出現(xiàn)了許多門(mén)類(lèi)的培訓(xùn)班“報(bào)班熱”的現(xiàn)象。但是孩子們的天性就是喜歡在自由的生長(zhǎng)空間中發(fā)展，對(duì)于家長(zhǎng)們的求勝心切形成了極大的反差，這當(dāng)中總有一方要服從，家長(zhǎng)在這種情形下的逼迫甚至打罵，使得孩子不得不服從，有的家長(zhǎng)為了激勵(lì)孩子上進(jìn)，還經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)“你真沒(méi)用”、“你真讓我丟人”“你看看人家的孩子多優(yōu)秀”之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)，會(huì)使兒童喪失自信，心理上受到極大傷害，

對(duì)待孩子的教育，絕不是簡(jiǎn)單地讓孩子活在家長(zhǎng)制定的“強(qiáng)迫”中就可以一夜之間登峰造極的。家長(zhǎng)要讓孩子自覺(jué)、主動(dòng)、樂(lè)此不疲地愛(ài)上學(xué)習(xí)，邁向成功，這里只有一個(gè)方法：那就是最大限度地尊重和理解孩子，不強(qiáng)求，不強(qiáng)迫他做他不愿意做的事。

強(qiáng)迫孩子上補(bǔ)習(xí)班的危害

1、容易激起孩子的逆反心理，扭曲孩子的性格

孩子雖小，但也有自己的獨(dú)立人格和尊嚴(yán)，更會(huì)有自己的想法、愛(ài)好和主見(jiàn)，如果家長(zhǎng)不和孩子商量，不征求孩子的意見(jiàn)，很容易引起孩子的不滿(mǎn)，并激起孩子的逆反心理。更可怕的是，如果孩子壓抑、郁悶的心緒長(zhǎng)期得不到舒緩，性格還會(huì)扭曲畸變，現(xiàn)在一些中小學(xué)生甚至大學(xué)生動(dòng)輒走極端就是活生生的例子。

2、不利于孩子的身心健康發(fā)展

放假本來(lái)是為了讓孩子在一個(gè)學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)之后放松一下，更是為了讓孩子養(yǎng)精蓄銳，然后再精力充沛地投入到下一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)之中，可現(xiàn)在一些家長(zhǎng)硬要違反學(xué)校教育規(guī)律，把假期當(dāng)作另一個(gè)“學(xué)期”，這不僅不能讓孩子得到充分的休息，反而讓孩子的神經(jīng)繃得更緊了，壓力也更大了，如此繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，持續(xù)不斷的巨大壓力，無(wú)疑會(huì)令孩子身心更加疲憊。家長(zhǎng)這么做顯然不是在幫孩子，而是在害孩子。