近日，名為“高興快樂”的網(wǎng)友在網(wǎng)上發(fā)帖，請求各地爸媽曬一曬自己所在地區(qū)的一年級課程表，連續(xù)幾日，收到了來自河北石家莊、廣西桂林、安徽太湖、山東濟(jì)南、江西吉安、江蘇南京等各地一年級爸媽發(fā)來的課表。大家在網(wǎng)上展開討論，進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)南京小朋友應(yīng)試教育痕跡不那么明顯，課程多樣，課時(shí)較少，算比較幸福的孩子們。

　　一年級課表大討論南京小朋友幸福在哪里？

　　1南京小學(xué)生語文數(shù)學(xué)不密集，總課時(shí)少

　　因征集范圍有限，只征集上來七八個(gè)地方的課表，但是從這些課表的差異中，也可以對比看出各地對于一年級小學(xué)生的培養(yǎng)差異。通過對這幾個(gè)地方的課表進(jìn)行比較，記者發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的小學(xué)都把語文數(shù)學(xué)安排在每天早上的一二節(jié)課。

　　各地區(qū)上主課的頻率略有差別。安徽太湖地區(qū)基本上都是語文數(shù)學(xué)、平均每天有四到五節(jié)主課程(語文、數(shù)學(xué))，寫字、閱讀、思想品德、音樂等課程屬于較輕松的課程，但據(jù)家長介紹，這些課程也都由語文和數(shù)學(xué)老師代上。南京的一個(gè)家長回帖稱“我們?nèi)昙壍暮⒆佣紱]你們一年級語文數(shù)學(xué)課多?！苯骷驳貐^(qū)小學(xué)一年級課表更夸張，甚至出現(xiàn)了語文兩節(jié)連上、數(shù)學(xué)兩節(jié)連上的情況?！昂檬煜さ恼n表，讓我回憶起了大學(xué)時(shí)候兩節(jié)連上的經(jīng)歷?！本W(wǎng)友驚嘆，小學(xué)生一年級的課表也連上，擔(dān)憂不知小朋友能不能堅(jiān)持。觀察南京地區(qū)的三張課表，發(fā)現(xiàn)南京小學(xué)一年級平均每天上五節(jié)課，其中包括了學(xué)校的特色課程等。每天上課的總課時(shí)比其他地區(qū)要少，語文數(shù)學(xué)不密集，孩子學(xué)習(xí)起來不那么累。“相對而言，應(yīng)試教育的痕跡比較小，孩子還是蠻幸福的。”家長們在回帖中討論道。

　　2南京學(xué)校還開設(shè)有電影、科技等特色課程

　　除了課時(shí)少會(huì)讓南京的小朋友們感到幸福之外，記者還發(fā)現(xiàn)，在所征集的幾個(gè)地區(qū)中，南京的一所學(xué)校以及桂林的一所學(xué)校安排有英語課。另外，南京還有些學(xué)校特色課程，比如電影、科技等課程。在所征集的課表中，濟(jì)南一年級的學(xué)生也有圍棋課程，這些課程的出現(xiàn)，給一年級的小朋友們的課程帶來了一絲新鮮感。

　　從課程表中還可以看出，各個(gè)學(xué)校雖然都重視體育課，但是每周上課頻率也有不同。

　　為什么課程有差異？

　　學(xué)校在大規(guī)劃下有小差異很正常

　　同是小學(xué)一年級的課程表，怎么差距這么大呢？記者就此問題采訪了南京市教育局初等教育處的負(fù)責(zé)人，了解到，各地對于小學(xué)生的課表設(shè)置，首先是遵循國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定來制定，并以此為宏觀的指導(dǎo)，然后各省市根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和身心發(fā)展等情況，制定相關(guān)的課程規(guī)劃等。此負(fù)責(zé)人告訴記者，以南京為例，一二年級的課程要求為每周不少于26課時(shí)，每個(gè)學(xué)校在“校本課程”的指導(dǎo)下自行安排特色課程，他表示，省市只是做一個(gè)政策性規(guī)劃，具體實(shí)施由學(xué)校來安排。

　　經(jīng)濟(jì)教育不均衡是主要原因

　　南京市白下區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長潘春雷告訴記者，各地小學(xué)生課表差異大，其中教育不均衡是主要原因，在經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的偏遠(yuǎn)地區(qū)，師資嚴(yán)重匱乏，音體美老師缺乏，因此，受客觀條件影響，學(xué)校無法安排相關(guān)課程，無奈只能編排大量的語文數(shù)學(xué)等課程。

　　潘校長告訴記者，隨著教育教學(xué)的不斷發(fā)展，學(xué)生課程表的設(shè)置也日漸規(guī)范化，更加注重學(xué)生各方面的提升，因此，南京的一年級課表的排法有一定的道理，科學(xué)的課程設(shè)置會(huì)有利于小孩今后的發(fā)展。潘校長說，學(xué)校設(shè)置的課程門類越來越多，隨著國家推行地方課程，各學(xué)校針對自己的特長開設(shè)了個(gè)性化的課程。比如，白下區(qū)的石鼓路小學(xué)開設(shè)了版畫課程，中山小學(xué)則比較強(qiáng)調(diào)科技特色，帶孩子們參觀成百上千種蝴蝶、火山、鳥類等，還有些小學(xué)注重學(xué)生的國學(xué)經(jīng)典閱讀、電影經(jīng)典欣賞等，甚至?xí)哑凡琛⒉栉幕茸鳛樽约旱奶厣n程，因此，南京的地方課程在課程改革方面是走在全國前列的。

　　“一年級處于幼兒園與小學(xué)的過渡期，距離小升初還離得遠(yuǎn)，沒有升學(xué)的壓力，過早進(jìn)行高強(qiáng)度的語數(shù)學(xué)習(xí)，對他們的成長并非明智之舉?！迸诵ｉL說，對于一年級學(xué)生來說，關(guān)注點(diǎn)不應(yīng)該是學(xué)到知識(shí)的多少，最重要的在于各種習(xí)慣的培養(yǎng)，比如生活、學(xué)習(xí)以及思考習(xí)慣，還有鍛煉身體的習(xí)慣。