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孩子不合群可能由環(huán)境、性格、家庭、社交能力、心理因素導(dǎo)致。若身體出現(xiàn)不適癥狀，請(qǐng)趕快就醫(yī)，按照醫(yī)生的指導(dǎo)進(jìn)行治療，切勿自行用藥。
1.環(huán)境：孩子接觸外界機(jī)會(huì)少，缺乏社交場(chǎng)景。
2.性格：膽小內(nèi)向，不敢或不想與他人交流。
3.家庭：家長(zhǎng)陪伴不足，未正確引導(dǎo)社交。
4.社交能力：缺乏與人相處的技巧和方法。
5.心理：可能存在心理障礙，影響正常社交。
家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子，創(chuàng)造良好社交環(huán)境，培養(yǎng)社交能力，必要時(shí)尋求專業(yè)幫助。

問(wèn)題分析： 你好 不要總是著急 重要的是多一些時(shí)間陪伴孩子 在生活細(xì)節(jié)中多了解和懂得孩子意見(jiàn)建議：不要總是說(shuō) 作為父母能夠融入孩子的游戲 與孩子打成一片 讓孩子就好 要的不是想 而是輕松愉悅最重要

你好,你說(shuō)的情況孩子不合群,需要排除孩子有孤僻癥的情況,如果沒(méi)有的話就需要多帶孩子和小朋友接觸,可以讓他們做游戲玩玩具來(lái)改善情況.

在眾多的獨(dú)生子女中，多數(shù)孩子活潑好動(dòng)，能言敢為。但也有為數(shù)不少的孩子膽小怕事，平時(shí)沉默寡言，不愿跟大家一起玩，沒(méi)有同齡孩子那種愛(ài)動(dòng)、貪玩、好奇的特點(diǎn)。他（她）們靦腆，說(shuō)話聲音低微，主動(dòng)要求少，不敢一個(gè)人外出等。這就是我們通常所說(shuō)的孩子膽小。孩子為什么會(huì)膽小呢？ 造成孩子膽小怯懦性格的原因是多方面的，主要是環(huán)境與教育的影響。比如，父母過(guò)度限制孩子的活動(dòng)，不準(zhǔn)孩子單獨(dú)外出，不讓孩子多接觸同齡伙伴，造成孩子不合群，缺乏一定的交往能力；父母過(guò)分嬌寵孩子，事事包辦替代，使孩子喪失鍛煉的機(jī)會(huì)；或者父母過(guò)分嚴(yán)厲，孩子整日戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。那么對(duì)膽小的孩子應(yīng)該如何幫助教育呢？ 1、創(chuàng)造一個(gè)溫馨祥和的家庭氣氛，讓孩子自由自在地生活，并讓孩子有充分發(fā)揮的余地。 2、端正父母教育態(tài)度，從思想上認(rèn)識(shí)對(duì)孩子的溺愛(ài)、嬌寵，只會(huì)造成孩子怯懦、任性的性格。父母要樹(shù)立起糾正孩子怯懦性格的信心，要認(rèn)識(shí)到只有教育得當(dāng)，才能使年幼的孩子得到健康發(fā)展。 3、平時(shí)，處處注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、堅(jiān)強(qiáng)的毅力和良好的生活習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子去做力所能及的事情，讓他（她）學(xué)會(huì)自己照顧自己。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，不要一味包辦，而要讓他（她）自己想法解決。當(dāng)然，開(kāi)始時(shí)父母要予以必要的指導(dǎo)，使孩子慢慢學(xué)會(huì)自己處理各種事，而不能一下子就不問(wèn)不管使孩子手足無(wú)措，更加膽小。 4、帶孩子到大自然中去，使孩子敞開(kāi)胸懷，開(kāi)拓眼界，還要教給孩子適當(dāng)?shù)募寄?，如唱歌、繪畫、手工等，使孩子堅(jiān)信自己并不笨，從而增加自信心，敢于參加小伙伴的活動(dòng)。 5、鼓勵(lì)孩子與人接觸交往?？梢远鄮Ш⒆拥礁鞣N集體場(chǎng)合，別人表示的對(duì)孩子的友好尊重，能使他感到快樂(lè)，孩子也會(huì)注意與人交往。最主要的是要孩子和同齡伙伴多接觸，有意識(shí)地邀請(qǐng)一些小朋友到家中來(lái)，讓他做小主人。平時(shí)注意幫助孩子結(jié)交新朋友。 膽小不是病，但對(duì)孩子的全面發(fā)展有不利影響。只要端正教育態(tài)度，運(yùn)用正確的教育方法，一定能糾正孩子的膽小，并培養(yǎng)出性格健全的孩子來(lái)。 孩子膽小怎么辦 我女兒快三周歲了，可她的膽子很小，在外面玩兒的時(shí)候，見(jiàn)到小朋友她總是不敢上前，而是要向后退，作什么事都要大人陪在旁邊她才放心，如果我要她自己去和別人打交道，她總是畏畏縮縮不敢一個(gè)人去。在幼兒園也是不敢說(shuō)出自己的要求，而且總是說(shuō)這個(gè)小朋友打她，那個(gè)小朋友推了她，我很苦惱，請(qǐng)專家告訴我該怎么辦。怎樣才能讓孩子不再怕這怕那，怎樣才能讓孩子勇敢的獨(dú)立面對(duì)這一切？ 當(dāng)當(dāng)媽 回答 家長(zhǎng)可以自己檢視一下，家中是否有人比較急，對(duì)孩子要求比較高。孩子不敢上前的時(shí)候，你越推她，效果越不好?？梢酝ㄟ^(guò)講故事的方法鼓勵(lì)孩子，也可以給孩子找個(gè)膽子大一點(diǎn)兒的同伴，鼓勵(lì)她們一起去做一些事情，然后大力夸獎(jiǎng)。讓她嘗試勇敢?guī)?lái)的快樂(lè)，才能逐漸獨(dú)立。 造成孩子膽小的原因很多，但大多數(shù)都跟小時(shí)候受驚嚇有關(guān)。有的家長(zhǎng)經(jīng)常用一些刺激性語(yǔ)言嚇唬孩子，給孩子講“鬼怪”故事，本來(lái)是想讓孩子聽(tīng)話、老實(shí)，沒(méi)想到卻生成了孩子性格上的缺陷。所以，用恐嚇代替教育是行不通的。 還有的家長(zhǎng)雖然意識(shí)到了嚇唬孩子不對(duì)，卻又走到了另一個(gè)極端。當(dāng)孩子表現(xiàn)出膽小或正在害怕時(shí)，家長(zhǎng)又表現(xiàn)出過(guò)分的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，把孩子緊緊地?fù)г趹牙锴Ш迦f(wàn)哄，不離左右，為他忙前忙后，甚至把平時(shí)孩子最喜歡的吃的、玩的一并送上，想借此打消孩子的恐懼心理。 可事實(shí)上，這樣做卻適得其反。不但不能讓孩子膽子變大，反而會(huì)助長(zhǎng)孩子的恐懼心理。因?yàn)榧议L(zhǎng)這樣做只是讓孩子暫時(shí)回避了他所懼怕的事物，而沒(méi)有從根本上解決孩子為什么怕，怕什么的問(wèn)題，下次遇到同樣的情況，孩子又會(huì)舊態(tài)復(fù)萌。 所以科學(xué)家們指出，當(dāng)孩子們表現(xiàn)出害怕時(shí)，讓孩子采取回避的態(tài)度，回避后又給他更多的關(guān)懷和溫暖，給他吃平時(shí)吃不到的好東西，這實(shí)際上是強(qiáng)化了他的恐懼心理。因?yàn)樗憩F(xiàn)出恐懼，尤其是回避恐懼給他帶來(lái)了好處，所以，他的膽子越來(lái)越小。 我們?cè)S多家長(zhǎng)也常犯這樣的錯(cuò)誤，“乖乖，別怕，有媽媽呢！”“我給你找點(diǎn)好吃的。”這恐怕是很多做母親的口頭語(yǔ)。長(zhǎng)此下去，孩子的膽子沒(méi)有變大，倒會(huì)影響到以后孩子性格的發(fā)展。男孩表現(xiàn)為膽怯、退縮、自卑、孤僻及人際關(guān)系障礙；女孩則表現(xiàn)為過(guò)分害羞，過(guò)分嬌氣，過(guò)分依賴，難以承擔(dān)生活中最起碼的職責(zé)，導(dǎo)致行為異常。 那么對(duì)膽小的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣進(jìn)行幫助呢？ 首先，要讓孩子面對(duì)恐懼，當(dāng)孩子感到害怕時(shí)，家長(zhǎng)要多加鼓勵(lì)。要明確孩子怕什么，針對(duì)孩子所怕的事物進(jìn)行科學(xué)的解釋和適當(dāng)?shù)陌参俊Ｒ话愫⒆雍ε露际怯陕?tīng)的有關(guān)“鬼怪”故事，或是電視節(jié)目中的恐怖情節(jié)引起的。所以家長(zhǎng)平時(shí)不要給孩子講迷信或帶有恐怖色彩的故事，讓孩子看電視也應(yīng)有所選擇，尤其是睡前更不宜看有關(guān)兇殺，驚險(xiǎn)等節(jié)目，以免孩子做惡夢(mèng)，加重孩子的恐懼心理。 家長(zhǎng)平時(shí)也要有意識(shí)地從正面對(duì)孩子進(jìn)行勇敢教育。可以給孩子講一些少年勇敢的故事，以激勵(lì)孩子鍛煉自己膽量和意志的決心和自信心。 當(dāng)孩子表現(xiàn)出膽小時(shí)，做家長(zhǎng)的不必過(guò)分關(guān)注他，甚至可以有意識(shí)忽視他的這種情緒。可以讓孩子去試著摸一摸他害怕的物體或家長(zhǎng)親自摸一摸，恐懼心理會(huì)自然消失。 比如，孩子不敢一個(gè)人去廚房或者廁所，家長(zhǎng)就可以訓(xùn)練他單獨(dú)去干點(diǎn)什么，“去幫媽媽把廚房里的杯子拿來(lái)，我急等用?！币话隳懶〉暮⒆勇?tīng)到讓他去廚房，就會(huì)有些猶豫，如果家長(zhǎng)說(shuō)些“別怕，哪兒什么都沒(méi)有”之類的話，或者見(jiàn)孩子有些猶豫就干脆大聲斥責(zé)“膽小鬼”，只能加重孩子的害怕心理，讓他覺(jué)得干這件事很發(fā)怵。 如果家長(zhǎng)換一種說(shuō)法，用很平淡的語(yǔ)氣對(duì)孩子說(shuō)：“我要藍(lán)色的那個(gè)杯子”或者“請(qǐng)你幫我把兩個(gè)杯子全拿來(lái)，我等著倒水呢?！焙⒆拥淖⒁饬蜁?huì)轉(zhuǎn)移到你讓他干的事情上，“拿幾個(gè)，什么顏色的”而不會(huì)在意去哪兒，那個(gè)地方怎么樣。 當(dāng)孩子回來(lái)后，家長(zhǎng)應(yīng)給予口頭獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，增加他的自信心和榮譽(yù)感。尤其是當(dāng)孩子主動(dòng)表現(xiàn)出勇敢和其他正常的，膽大的行為時(shí)，家長(zhǎng)更該及時(shí)鼓勵(lì)，這樣通過(guò)反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子的膽小就會(huì)逐漸糾正過(guò)來(lái)。 有一點(diǎn)家長(zhǎng)要注意，改正孩子膽小的毛病，不能操之過(guò)急，要慢慢試著來(lái)。有些家長(zhǎng)“恨鐵不成鋼”，整天大聲地斥責(zé)孩子，“你怎么這么廢物”“膽小鬼”，結(jié)果孩子受這種消極暗示的影響，會(huì)更覺(jué)得自己不行，什么都不敢做，哪兒都不敢去，膽子會(huì)愈發(fā)變小。由于得不到外部環(huán)境的幫助，還會(huì)引起其它的心理障礙。 家長(zhǎng)應(yīng)該多想些辦法，在自然、寬松的環(huán)境中，使孩子的潛意識(shí)發(fā)生變化，由于這種變化是在無(wú)意識(shí)中進(jìn)行的，孩子易于接受、且效果比較好。 家長(zhǎng)也不要采取強(qiáng)迫或壓制的手段。如果孩子已經(jīng)表示自己害怕做什么，家長(zhǎng)為了所謂的“鍛煉”，偏要命令孩子去干，孩子大都會(huì)哭鬧不休，心里驚恐不安，根本不會(huì)按照家長(zhǎng)的要求去做，勉強(qiáng)為之，也達(dá)不到效果的。 孩子膽小，有恐懼心理，不僅會(huì)在生理上受到影響，造成睡眠不好，消化功能紊亂心律不齊等，而且會(huì)影響孩子心理健康發(fā)展。因此，家長(zhǎng)一定要高度重視，嚴(yán)加預(yù)防。 孩子膽小怎么辦 很多年輕父母在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，都會(huì)遇到孩子的“害怕”問(wèn)題：怕黑、怕高、怕水、怕見(jiàn)生人等。媽媽多會(huì)擔(dān)心，爸爸則一口咬定，這孩子，沒(méi)出息，一點(diǎn)不像我！ 孩子“害怕”就是“膽小”嗎？當(dāng)了爸爸媽媽，恐怕就回憶不起來(lái)自己小的時(shí)候了。實(shí)際上，1—3歲的幼兒正在努力分清“我”和“我以外”的事物，正在學(xué)習(xí)“我”和周圍環(huán)境怎么相處。由于年齡的關(guān)系，這個(gè)過(guò)程比我們想象得慢了許多，他們會(huì)對(duì)一些以前不熟悉的環(huán)境（比如快速移動(dòng)的物體、嘈雜的聲音、陌生的環(huán)境）感到緊張和恐懼，這些都是很正常的，包括怕黑、怕水、怕高。專家說(shuō)，這些都只能說(shuō)明幼兒還沒(méi)有適應(yīng)周圍的環(huán)境，并不意味著孩子有什么不對(duì)。當(dāng)然，也就不能說(shuō)明孩子“膽小”。 當(dāng)幼兒已經(jīng)感到緊張和害怕了，家長(zhǎng)千萬(wàn)不可當(dāng)著外人批評(píng)他“你怎么這么膽小”，這等于在教會(huì)他：以后你遇到事情，凡是不知該怎么辦時(shí)，就是膽??！也不能假裝沒(méi)有看見(jiàn)或堅(jiān)持讓孩子一個(gè)人待在引起緊張的環(huán)境里（比如黑屋子），讓這么小的孩子獨(dú)自面對(duì)恐懼是毫無(wú)道理的，況且這樣做也培養(yǎng)不出勇敢的孩子。1—3歲的幼兒在心理上正處于建立信任和委托感的階段，在此階段中，孩子受到驚嚇時(shí)保護(hù)是惟一正確的做法。如果你不保護(hù)他，他可能更害怕，可能真會(huì)變成“膽小鬼”，長(zhǎng)大后也不會(huì)有充分的自信。 具體做法： 父母可以預(yù)先告訴孩子可能出現(xiàn)的變化。比如孩子害怕大的聲音，那么走在鐵路旁，你要先告訴孩子：來(lái)了一輛大火車，如果你不想聽(tīng)汽笛聲，先把耳朵捂上。這是讓孩子做個(gè)決定，是提供機(jī)會(huì)讓他選擇。但有些媽媽會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“快捂上耳朵，火車來(lái)了，汽笛聲該嚇著咱們了”，這樣說(shuō)等于告訴他害怕是對(duì)的，你希望他這么做。 要馬上撫愛(ài)受到驚嚇的孩子。孩子已經(jīng)受到驚嚇，告訴他“別怕”一點(diǎn)用處都沒(méi)有。你要慢慢地跟他說(shuō)話，輕輕地拍拍他或緊緊地抱住他，父母是他最信任的人，這樣做會(huì)讓他感到安全。“恐懼”這東西是通過(guò)教育、經(jīng)歷和被自己信任的人切實(shí)保護(hù)才能擺脫的。 不要總提使孩子受到驚嚇的事。安撫孩子的最好辦法不是不停地說(shuō)話，控制住你自己，盡量少說(shuō)，只是摟緊他。等他恢復(fù)正常后，不要繼續(xù)談?wù)撌顾ε碌哪羌拢灰噲D幫他分析什么，“噢，寶貝兒，剛才叔叔把咱們舉到半空，嚇著咱們了是不是？”這樣的話毫無(wú)安撫意義，反倒強(qiáng)調(diào)了恐懼。 除了上述三點(diǎn)，專家們還建議讓環(huán)境的變化慢一點(diǎn)，小一點(diǎn)，讓孩子能逐步適應(yīng)。大多數(shù)孩子都能克服恐懼。記住一句話：不要著急。

是一直這樣還是近期才這樣，這有助于判斷是性格問(wèn)題還是某種心理疾病的可能。

你好；一般考慮節(jié)假日帶孩子去公園或親朋好友家走走，積極創(chuàng)造條件讓孩子與小伙伴一起玩耍，開(kāi)始時(shí)父母可陪伴在旁與他們一起做游戲，當(dāng)熟悉之后可讓他們自己玩，密切觀察。

要培養(yǎng)孩子合群，家長(zhǎng)首先要以身作則，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。這主要表現(xiàn)在全家人和睦相處上，大人關(guān)心小孩，子女關(guān)心長(zhǎng)輩，切忌以孩子為中心，處處圍著孩子轉(zhuǎn)，讓孩子凌駕于父母之上。同時(shí)，家長(zhǎng)也要尊重孩子，切忌隨意訓(xùn)斥、打罵，要讓孩子在互敬互愛(ài)的家庭氣氛中形成合群的性格。