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性格內(nèi)向不表達(dá),被誤認(rèn)智力問(wèn)題,咋回事

智能障礙

我姐姐性格很內(nèi)向,基本不說(shuō)話。有時(shí)候看她想表達(dá)什么出來(lái)就是說(shuō)不出來(lái),跟非常親近的人才小聲說(shuō)話。由于她從小就不說(shuō)話,不會(huì)表達(dá)自己的感情,所以只讀了幼兒園。我們家里就一直把她當(dāng)智力殘疾人看,而且去醫(yī)院檢查過(guò),不是啞巴,就是先天性智力殘疾,可是她什么都知道,我覺(jué)得她就是性格問(wèn)題

  • 回答5

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    許宗彥 主治醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    內(nèi)科

    性格內(nèi)向不愛(ài)表達(dá),被誤認(rèn)為智力有問(wèn)題,可能涉及心理、成長(zhǎng)環(huán)境、家庭因素、社交能力和個(gè)人認(rèn)知等方面。 1.心理:可能存在某些心理障礙,如社交焦慮障礙,導(dǎo)致在與人交流時(shí)感到緊張、害怕,從而難以表達(dá)自己。 2.成長(zhǎng)環(huán)境:長(zhǎng)期處于壓抑、缺乏鼓勵(lì)和支持的環(huán)境中,會(huì)影響自信心和表達(dá)能力的發(fā)展。 3.家庭因素:家人的誤解和不當(dāng)對(duì)待,可能加重其內(nèi)心負(fù)擔(dān),使其更不敢表達(dá)。 4.社交能力:缺乏社交經(jīng)驗(yàn)和技巧,不知道如何有效地與他人溝通和表達(dá)情感。 5.個(gè)人認(rèn)知:對(duì)自己的能力和價(jià)值認(rèn)知不足,害怕說(shuō)錯(cuò)話或不被認(rèn)可。 總之,對(duì)于這種情況,需要綜合考慮多方面因素,給予理解、支持和正確的引導(dǎo),幫助其逐漸克服表達(dá)障礙,建立自信。

    2025-01-27 01:14
  • 回答4

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    李增沛 主治醫(yī)師

    南陽(yáng)市第一人民醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    五官科

    聽(tīng)描述,當(dāng)事似乎對(duì)外界有一些不信任感存在,不愿意或害怕表達(dá)內(nèi)心的感受或情緒。建議家人與當(dāng)事人耐心溝通,避免責(zé)備,給予一些情感上的支持和接納;鼓勵(lì)當(dāng)事人表達(dá)出內(nèi)心真實(shí)的感受和想法,避免情緒的積累和壓抑。希望對(duì)您有所幫助~醫(yī)生詢問(wèn):

    2016-02-24 10:25
  • 回答3

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    孔書(shū)雪 醫(yī)師

    河北省邢臺(tái)市威縣人民醫(yī)院

    二級(jí)甲等

    內(nèi)科

    根據(jù)你的描述,你這是性格問(wèn)題根據(jù)你的描述,建議讓他多和性格樂(lè)觀的人交往,自己可以看笑話,家人也一定要給她溫暖和關(guān)懷,還是要多關(guān)注他內(nèi)心的變化醫(yī)生詢問(wèn):

    2016-02-24 06:27
  • 回答2

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    趙蕾 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    內(nèi)科

    你好!看來(lái)你對(duì)你姐姐的感情非常的好,至于你說(shuō)的情況,考慮你姐姐有可能是智商導(dǎo)致的,或者就是心里因素導(dǎo)致的。(因?yàn)闆](méi)有見(jiàn)到本人。)我建議你最好能觀察一下你姐姐,對(duì)什么感興趣,發(fā)現(xiàn)她的興趣愛(ài)好后,從此方面下手,對(duì)她內(nèi)向的性格是有改善的。希望對(duì)你以及你姐有所幫助。祝你姐姐早日走出來(lái)融入我們社會(huì)!祝你們?nèi)倚腋?,開(kāi)心!醫(yī)生詢問(wèn):

    2016-02-24 04:19
  • 回答1

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    楊東銀 醫(yī)師

    安都衛(wèi)生院

    一級(jí)

    內(nèi)科

    姐姐造成今天的這個(gè)局面與家庭教育是有直接關(guān)系的建議多與姐姐溝通,逐漸的把她推出去,慢慢就會(huì)改變很多的醫(yī)生詢問(wèn):

    2016-02-24 02:46
就醫(yī)問(wèn)藥

針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題

什么是智能障礙?   人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»

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