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回答4
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進(jìn)行追問或是評價
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軒存旺 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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小孩成績不好但生活中表現(xiàn)正常卻被懷疑智力有問題，可能與學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方法、注意力、心理因素、潛在疾病等有關(guān)。 1.學(xué)習(xí)環(huán)境：如果學(xué)習(xí)環(huán)境嘈雜、缺乏合適的學(xué)習(xí)空間等，可能影響學(xué)習(xí)效果，導(dǎo)致成績不好，而非智力問題。例如家庭中經(jīng)常有電視聲、吵鬧聲等干擾。 2.學(xué)習(xí)方法：若沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，如死記硬背而不理解知識，學(xué)習(xí)效率低下，成績不理想，但這與智力無關(guān)。 3.注意力：注意力不集中的孩子，在學(xué)習(xí)時容易分心，難以吸收知識，可表現(xiàn)為成績差，而在生活中可能不受影響。 4.心理因素：比如在學(xué)校遭受霸凌或者壓力過大產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績會下降，可孩子本身智力正常。 5.潛在疾?。耗承┘膊∪巛p微的聽覺或視覺障礙，可能影響學(xué)習(xí)成績，容易被誤解為智力問題。 小孩成績不好不能簡單歸結(jié)為智力問題，要綜合多方面因素考慮。如果懷疑有潛在疾病影響，應(yīng)到正規(guī)醫(yī)院的兒科|兒童保健科進(jìn)行全面評估。
2025-01-22 01:23
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回答3
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許宗彥 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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您好，您說的情況可能是不用心所以成績不好的，注意多交流和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，是重要的
2016-02-19 04:30
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回答2
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李強(qiáng) 醫(yī)師
濰坊市人民醫(yī)院
三級甲等
普內(nèi)科
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你好，你說的這種情況一般是需要到醫(yī)院做智力測試的，一般是可以確診的，祝健康！
2016-02-18 15:08
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回答1
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張建國 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
中醫(yī)科
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鼓勵，孩子需要多肯定，耐心一些對孩子，你一焦慮就給孩子壓力了，你自信，多肯定，就好一些。
2016-02-18 14:26
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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