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10 歲孩子出現多動、成績差、不聽話、說謊、沉迷娛樂且無時間觀念等情況，可能是多種因素導致的，如注意力缺陷多動障礙、家庭環(huán)境影響、心理壓力、不良習慣養(yǎng)成、神經系統發(fā)育問題等。 1.注意力缺陷多動障礙：這是一種常見的神經發(fā)育障礙，表現為注意力不集中、多動和沖動。孩子難以集中注意力學習，行為自控能力差。 2.家庭環(huán)境影響：若家庭缺乏關愛、教育方式不當或家庭成員關系不和諧，可能影響孩子的行為和心理。 3.心理壓力：學習壓力過大、與同學關系緊張等可能導致孩子通過不良行為來宣泄。 4.不良習慣養(yǎng)成：長期沉迷電腦、電視等，養(yǎng)成了不良的娛樂習慣。 5.神經系統發(fā)育問題：部分孩子神經系統發(fā)育不完善，可能影響其行為和認知。 孩子出現這些問題，家長需重視，及時帶孩子到正規(guī)醫(yī)院就診，明確原因，采取針對性的措施幫助孩子改善。

多動癥的孩子在7歲以前就有注意力缺陷，多動沖動的行為。孩子成績差、說謊、罵人，這是品行障礙的表現。在兒童行為醫(yī)學中有，品行障礙的診斷。品行障礙—conductdisorder指持久（至少6個月）而且反復的社交紊亂、攻擊或挑釁的品行模式，嚴重違背對相應年齡的社會期望，因此比普通兒童的淘氣或青少年的逆反行為更嚴重。其他精神障礙也可有品行障礙。作為診斷依據的行為有：過分好斗或霸道、殘忍地對待他人或動物、嚴重破壞財物、縱火、偷竊、反復撒謊、曠課和離家出走、異乎尋常地頻繁的大發(fā)雷霆和違拗。品行障礙的特征是反復而持久的反社會性、攻擊性或對立性品行。當發(fā)展到極端時，這種行為可嚴重違反相應年齡的社會規(guī)范，較之兒童普通的調皮搗蛋或少年的逆反行為更嚴重。品行障礙的治療比較困難，目前還缺乏單一有效的治療方法，多采用教育與心理治療處理，藥物治療無明顯療效。（一）行為矯正是一種常用矯治方法，目的是改變患兒不良行為。主要包括陽性強化療法和懲罰療法。即利用操作性條件反射的原理，改變兒童的行為方式，逐漸減少不良行為。近年來發(fā)展了一種稱作“問題解決技巧訓練”的治療方法。由于品行障礙兒童存在認知偏異，所以可通過交流技巧、解決問題的技巧、沖動和情緒控制等方面的訓練來幫助他們。該法包括4個步驟：①幫助兒童理解問題，將問題在頭腦中以恰當的形式再現出來；②訂出獲得結果的計劃；③實施計劃；④檢驗結果。這在降低反社會性行為和增強親社會行為方面有較好的作用。、（二）以家庭為中心的家庭治療旨在通過各種方法來改變家庭功能結構，繼而改變兒童的行為。以行為模式、結構模式、策略模式和交流模式的方法較為有效。研究顯示，．家庭治療比其他方法更有效，特別是對家庭應激較高者更實用。該法以家庭成員一起作治療對象，因此，治療的成敗與家庭成員的合作程度有關。家庭功能治療和父母管理訓練是近年發(fā)展起來的兩種有代表性的方法。（三）家庭功能治療這種方法的理論基礎源于系統論和行為心理學理論，從家庭功能的整體上來分析存在的問題。治療目的是增加家庭成員之間的直接交流和相互支持。對于那些問題多和功能明顯紊亂的家庭，因為家庭成員難以合作，相互之間很難保持一致，因而治療效果相對較差。（四）父母管理訓練其理論假設是品行障礙兒童的父母責任角色不當，不能注意和培養(yǎng)兒童的適當行為，或者采取過度粗暴的懲罰來處理不當行為，從而強化了兒童的不良行為。因此，治療上直接訓練父母在管理孩子時采用親社會行為方式，也包括改變父母和兒童之間異常的相互作用方式。用外顯的積極行為示范為兒童提供社會學習依據。治療內容包括訓練父母以適當的方法與兒童進行交流，采用陽性強化的措施獎賞兒童的親社會性行為，必要時采用一些輕微的懲罰措施消退不良行為。本方法對處理攻擊型品行障礙效果最好，治療效果受治療持續(xù)時間的長短、家庭功能紊亂的嚴重性以及社會支持強度等因素的影響。（五）社交技能訓練訓練的焦點是針對品行障礙兒童各種影響人際互動的言語和非言語行為。訓練策略包括提供指令、治療者示范、由兒童進行練習、矯正反饋以及對于適當行為的社交性強化等。并且這種訓練要求與父母、同伴或兄弟姊妹之間進行互動。該方法派生的一種形式是心理戲劇法，由以下步驟組成：①感受轉變；②注視自我；③潛抑轉移；④榜樣模仿；⑤學會理解等。（六）社區(qū)治療實際上因種種原因許多品行障礙兒童的家庭不愿采用家庭治療形式，一些家庭功能嚴重紊亂的兒童也不適合使用家庭治療形式。因此，發(fā)展一些社區(qū)干預計劃，借助社區(qū)內的力量來幫助這些兒童青少年，成為干預方法的一個基本途徑。借助力量包括社區(qū)內的干預援助中心、大學生、同伴、家庭、學校乃至街道辦和行政單位等。能夠啟動這樣的社會系統力量，其效果會非常顯著。也可雇傭一些大學生或成人志愿者作為品行障礙兒童的伙伴，與他們建立朋友關系，作為行為榜樣引導他們改正不良行為。另外，可以實施一些學校干預計劃，如社會技能訓練計劃和學習技能訓練計劃，以改善伙伴關系，提高學習成績，增加兒童的自尊心，進一步改善他們的不良行為。（七）藥物輔助治療目前還無一種藥物能有效地治療兒童的品行問題，藥物治療主要是用來處理其他伴隨癥狀。例如用哌甲酯（利他林）等中樞興奮劑治療伴隨的多動行為，用碳酸鋰治療情感癥狀，用三環(huán)類抗抑郁劑治療抑郁癥狀。某些藥物對抑制攻擊性行為有一定的效果，如氟哌啶醇、碳酸鋰和普萘洛爾等藥物對控制部分兒童的攻擊性行為和暴怒發(fā)作有效，可以作為嚴重攻擊性行為的輔助治療。

你好，多動癥的兩個突出表現：活動過多和注意力分散。造成多動癥的原因多種多樣。多動癥是一種行為障礙，它又被稱為輕微腦功能障礙或輕度腦損傷。對于小兒多動癥的治療并不是單純的藥物治療，而是包括了心理治療，家庭治療，行為治療，飲食治療，中醫(yī)治療和西醫(yī)治療等，這是一個綜合性的治療措施，并不是單純用哪一種方法就能起到作用的。具體的治療應該去正規(guī)的醫(yī)院，在醫(yī)生的指導下進行治療。

這樣的情況是沒事的完全可以繼續(xù)定期的復查的

這個多動癥是小孩子有不自主的運動的表現這個是很好區(qū)分的，你的這個小孩作動作是自主的運動所以不是多動癥不用擔心的這個不是病態(tài)只是小孩精力旺的表現這個好好引導把精力用在學習上就行了。不自主動運是不想動的但是由不得小孩的。醫(yī)生詢問：