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初中不合群,高中擔(dān)心孤獨(dú),如何改變?

兒童學(xué)習(xí)障礙

我學(xué)習(xí)成績不錯(cuò),是保送生在家里,初中時(shí)候只有一個(gè)好友,不與別人交往,很不合群,每次吃完飯回來獨(dú)自寫作業(yè),最多與別人說一兩句話,如果話說多了有些人嘲笑我口齒不清,三年下來,我都沒勇氣與我的普通同學(xué)說話了,說話聲音很小,就要上提前上高中了,我擔(dān)心這樣下去,我始終只能孤獨(dú)一人,甚至脫離群體了,怎么辦啊我想找到幾個(gè)知心的朋友與熟人交流我很隨意很開朗的,可是遇到不熟的人就很尷尬,都不知道說什么了另外,這些班都是學(xué)習(xí)成績很好的人

  • 回答4

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價(jià)

    陳志健 主任醫(yī)師

    陽江市人民醫(yī)院

    三級甲等

    神經(jīng)內(nèi)科

    初中時(shí)不合群,高中擔(dān)心繼續(xù)孤獨(dú),可能由性格內(nèi)向、交流障礙、過往經(jīng)歷、心理壓力、對新環(huán)境恐懼等因素導(dǎo)致。 1. 性格內(nèi)向:有些人天生性格較為內(nèi)向,在人際交往中表現(xiàn)得被動(dòng)和拘謹(jǐn)。這并非缺陷,只是一種特點(diǎn),但可能影響社交。 2. 交流障礙:比如口齒不清,會(huì)導(dǎo)致缺乏自信,害怕與人交流,從而影響建立良好人際關(guān)系。 3. 過往經(jīng)歷:初中時(shí)被嘲笑的經(jīng)歷,可能在心里留下陰影,使對與人交流產(chǎn)生恐懼和抗拒。 4. 心理壓力:對學(xué)習(xí)成績的重視、對融入新群體的期待等,都可能帶來心理壓力,影響社交表現(xiàn)。 5. 對新環(huán)境恐懼:即將進(jìn)入新的高中環(huán)境,面對陌生的同學(xué)和氛圍,容易產(chǎn)生不安和擔(dān)憂。 要改變這種狀況,需要逐步克服自身的不足和心理障礙,勇敢地邁出與人交流的第一步,相信自己能夠在新環(huán)境中建立良好的人際關(guān)系。

    2025-03-18 13:04
  • 回答3

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價(jià)

    王海龍 醫(yī)師

    邢臺市威縣第二人民醫(yī)院

    二級甲等

    內(nèi)科

    你好,實(shí)際上你是比較自卑的孩子。導(dǎo)致自卑的原因是你說話口齒不清,所以你在這個(gè)階段要改變這個(gè)毛病,對照鏡子朗讀文章,唱歌等聯(lián)系。

    2016-01-16 18:28
  • 回答2

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價(jià)

    趙蕾 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    內(nèi)科

    根據(jù)您的描述您很優(yōu)秀,只是缺乏溝通和交流能力,知道自身的弱點(diǎn)慢慢改正。平時(shí)多鍛煉一下自己的交流能力,真誠的和同學(xué)交往,嘗試去溝通。

    2016-01-16 17:51
  • 回答1

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價(jià)

    孟慶福 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    學(xué)習(xí)成績不錯(cuò),但你的交際能力不太好,與人交往中缺乏自信心。你好!我是心理顧問。建議:體會(huì)自己的學(xué)習(xí)成績好給自己帶來的自信,并應(yīng)用到自己的交際能力的提升中。你知道自己說話的口齒不清,可能你說話快了,聲音小了,讓人聽不清楚你的意思,并不是你口齒不清。你可以在與人交往中說話時(shí)慢點(diǎn)講,大聲說,不要過于在乎別人對你的看法,太在乎別人對你的看法,評價(jià),會(huì)給自己的交際能力設(shè)下障礙。同時(shí)在與人交往中真誠與待,以真誠換真心,相信同學(xué)們會(huì)喜歡你的。祝你幸??鞓?!學(xué)習(xí)愉快!

    2016-01-16 07:57
就醫(yī)問藥

針對上述提問,推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問題

什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

意識障礙 失語
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