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高考?jí)毫χ卤砻镁皴e(cuò)亂如何應(yīng)對(duì)

兒童學(xué)習(xí)障礙

我表妹今年要高考了,但學(xué)習(xí)成績太差,目標(biāo)又過高到不切實(shí)際,大概是因此壓力過大,導(dǎo)致精神錯(cuò)亂,又或許是因?yàn)閺男⌒叛龌浇痰木壒剩缃窬皴e(cuò)亂,認(rèn)為自己是神靈,與耶穌同在,還認(rèn)為其他人都是邪神的信徒,要迫害她,有強(qiáng)烈的被害妄想,又神神叨叨,希望別人信仰她,認(rèn)為自己很強(qiáng)大。

  • 回答5

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)

    李偉周 副主任醫(yī)師

    云浮市人民醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    神經(jīng)內(nèi)科

    表妹因高考?jí)毫Τ霈F(xiàn)精神錯(cuò)亂,有被害妄想等癥狀。可能的原因包括心理壓力、宗教影響、遺傳因素、神經(jīng)遞質(zhì)失衡、環(huán)境刺激等。 1.心理壓力:高考帶來的過高目標(biāo)和成績落差形成巨大心理負(fù)擔(dān),導(dǎo)致精神異常。 2.宗教影響:從小信仰基督教,可能對(duì)教義產(chǎn)生錯(cuò)誤理解和過度沉迷。 3.遺傳因素:家族中若有精神疾病史,可能增加患病風(fēng)險(xiǎn)。 4.神經(jīng)遞質(zhì)失衡:大腦中多巴胺、5-羥色胺等神經(jīng)遞質(zhì)異常,影響精神狀態(tài)。 5.環(huán)境刺激:長期處于緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境,缺乏有效的情緒釋放渠道。 對(duì)于表妹的情況,應(yīng)盡快帶其到正規(guī)醫(yī)院精神科就診,接受專業(yè)的診斷和治療。早期干預(yù)有助于恢復(fù)正常的精神狀態(tài),回歸正常生活。

    2025-03-11 02:08
  • 回答4

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    王慶松 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    患者的情況傾向于神經(jīng)衰弱,具體需要到醫(yī)院確診。建議您保持良好的作息習(xí)慣,注意鍛煉身體,或者中藥結(jié)合針灸和現(xiàn)代心理疏導(dǎo)總結(jié)進(jìn)行治療。

    2016-01-10 00:16
  • 回答3

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)

    崔立靜 醫(yī)師

    中原油田醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)中心光明醫(yī)院

    一級(jí)

    內(nèi)科

    你好,對(duì)于面臨高考的學(xué)生來說,各方面壓力是會(huì)導(dǎo)致精神上一些問題的。這種情況建議去找心理醫(yī)生或者去精神病醫(yī)院檢查一下。

    2016-01-09 21:07
  • 回答2

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    軒存旺 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    你好,你表妹是有神經(jīng)衰弱,和壓力過大直接相關(guān)。表現(xiàn)有腦力容易疲勞,易煩躁等。應(yīng)該檢查一下治療可以選用一些輕音樂。應(yīng)該加強(qiáng)體育鍛煉。增強(qiáng)睡眠質(zhì)量,保證充足的睡眠時(shí)間。食物應(yīng)該適當(dāng)?shù)母吣芰俊?

    2016-01-09 19:17
  • 回答1

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    郭立軍 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    內(nèi)科

    她有可能是精神分裂癥。建議您讓她家屬帶她相關(guān)醫(yī)院檢查,及時(shí)治療。

    2016-01-09 19:13
就醫(yī)問藥

針對(duì)上述提問,推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問題

什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

意識(shí)障礙 失語
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