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認(rèn)知功能障礙是一種大腦認(rèn)知能力受損的疾病，表現(xiàn)為記憶、思維、定向等方面的異常。治療方法包括藥物治療、認(rèn)知訓(xùn)練、生活方式調(diào)整等。藥物如多奈哌齊、美金剛、茴拉西坦等。認(rèn)知訓(xùn)練包括注意力訓(xùn)練、記憶力訓(xùn)練等。生活方式調(diào)整要保證充足睡眠、合理飲食、適度運(yùn)動(dòng)等。 1.藥物治療：多奈哌齊能改善膽堿能神經(jīng)傳遞，美金剛可調(diào)節(jié)谷氨酸活性，茴拉西坦能促進(jìn)大腦代謝。但使用藥物需遵醫(yī)囑。 2.認(rèn)知訓(xùn)練：注意力訓(xùn)練可通過數(shù)字游戲等方式，記憶力訓(xùn)練可借助回憶往事等方法。 3.生活方式：充足睡眠有助于大腦恢復(fù)，合理飲食要多攝入富含蛋白質(zhì)、維生素的食物，適度運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)血液循環(huán)。 4.心理支持：家人要給予關(guān)心和鼓勵(lì)，幫助患者樹立信心。 5.社交活動(dòng)：鼓勵(lì)患者參與社交，增強(qiáng)交流能力。 認(rèn)知功能障礙的治療和訓(xùn)練需要綜合多種方法，長(zhǎng)期堅(jiān)持?；颊吆图覍僖心托暮托判?，積極配合治療，以提高生活質(zhì)量。

認(rèn)知功能訓(xùn)練：1.表象訓(xùn)練：借助語言暗示喚起已有運(yùn)動(dòng)表象的一種心理訓(xùn)練方法，也稱想象訓(xùn)練、念動(dòng)訓(xùn)練或心理演練等。表象訓(xùn)練有很多形式，可以運(yùn)用語言暗示、放錄音引導(dǎo)和看錄像等方法來進(jìn)行表象訓(xùn)練。現(xiàn)在由于電化教學(xué)條件的改善，拍攝出有關(guān)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的錄像，然后播放出來供練習(xí)者觀看；練習(xí)者在看完錄像后，先閉眼放松，然后把剛才看過的十分完好的動(dòng)作形象在大腦中重新“過一遍”，這樣反復(fù)多次進(jìn)行，較為有效。表象訓(xùn)練的內(nèi)容主要是正確的動(dòng)作技能及其完成過程，但也可以是有助于身心放松的某些情景性內(nèi)容。2.認(rèn)知訓(xùn)練：20世紀(jì)60年代美國(guó)學(xué)者提出了情緒的認(rèn)知理論，認(rèn)為在情緒發(fā)生過程中認(rèn)知因素起著重要的作用。與此同時(shí)，以改變?nèi)说恼J(rèn)知進(jìn)而改變?nèi)说那榫w和行為的認(rèn)知療法也相繼問世，如艾利斯的合理情緒療法，貝克的認(rèn)知治療，以及梅欽鮑姆的認(rèn)知行為療法等。最初認(rèn)知療法主要用于治療有心理障礙的病人，后來被應(yīng)用于正常人，因此，認(rèn)知療法也稱認(rèn)知訓(xùn)練，又有人把它成為認(rèn)知調(diào)整或思維控制訓(xùn)練等。認(rèn)知功能障礙的治療：1.神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)藥物，如神經(jīng)生長(zhǎng)因子、腦活素、愛維治、胞二磷膽鹼、能量合劑等。上述藥物雖然在臨床上常用，但尚缺乏循證醫(yī)學(xué)證據(jù)。2.針對(duì)性的藥物治療：尼膜同(尼莫地平)是鈣離子拮抗劑，可對(duì)抗鈣內(nèi)流到細(xì)胞內(nèi)，其改善血管性認(rèn)知功能障礙的可能機(jī)制為：①增加腦血流量，改善腦缺血;②消除細(xì)胞內(nèi)鈣超載，免除細(xì)胞死亡;③抑制脂質(zhì)過氧化，清除自由基。

認(rèn)知功能訓(xùn)練：1.表象訓(xùn)練：借助語言暗示喚起已有運(yùn)動(dòng)表象的一種心理訓(xùn)練方法，也稱想象訓(xùn)練、念動(dòng)訓(xùn)練或心理演練等。表象訓(xùn)練有很多形式，可以運(yùn)用語言暗示、放錄音引導(dǎo)和看錄像等方法來進(jìn)行表象訓(xùn)練?，F(xiàn)在由于電化教學(xué)條件的改善，拍攝出有關(guān)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的錄像，然后播放出來供練習(xí)者觀看；練習(xí)者在看完錄像后，先閉眼放松，然后把剛才看過的十分完好的動(dòng)作形象在大腦中重新“過一遍”，這樣反復(fù)多次進(jìn)行，較為有效。表象訓(xùn)練的內(nèi)容主要是正確的動(dòng)作技能及其完成過程，但也可以是有助于身心放松的某些情景性內(nèi)容。2.認(rèn)知訓(xùn)練：20世紀(jì)60年代美國(guó)學(xué)者提出了情緒的認(rèn)知理論，認(rèn)為在情緒發(fā)生過程中認(rèn)知因素起著重要的作用。與此同時(shí)，以改變?nèi)说恼J(rèn)知進(jìn)而改變?nèi)说那榫w和行為的認(rèn)知療法也相繼問世，如艾利斯的合理情緒療法，貝克的認(rèn)知治療，以及梅欽鮑姆的認(rèn)知行為療法等。最初認(rèn)知療法主要用于治療有心理障礙的病人，后來被應(yīng)用于正常人，因此，認(rèn)知療法也稱認(rèn)知訓(xùn)練，又有人把它成為認(rèn)知調(diào)整或思維控制訓(xùn)練等。