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初三學(xué)生成績不佳心理壓力大如何緩解

我是一個(gè)初三的學(xué)生,就準(zhǔn)備快要中考了,可是我的成績一點(diǎn)也提高不了,還是在中等水平,有時(shí)候我考試都不及格的,不敢面對老師,和最關(guān)心成績的爸媽,覺得很慚愧。

  • 回答5

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價(jià)

    李希弘 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    初三學(xué)生面臨中考成績不理想產(chǎn)生心理壓力,可能由自身期望、家庭氛圍、學(xué)習(xí)方法、考試焦慮、缺乏自信等因素造成。 1.自身期望:學(xué)生對自己成績期望過高,未達(dá)到時(shí)易產(chǎn)生壓力。應(yīng)合理設(shè)定目標(biāo),逐步提升。 2.家庭氛圍:父母過度關(guān)注成績,給孩子帶來壓力。家長要多鼓勵(lì),營造寬松環(huán)境。 3.學(xué)習(xí)方法:方法不當(dāng),努力效果不佳。需制定科學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排時(shí)間。 4.考試焦慮:對考試過度緊張,影響發(fā)揮。通過放松訓(xùn)練,如深呼吸等緩解。 5.缺乏自信:多次成績不理想導(dǎo)致自信受挫。要善于發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)信心。 總之,初三學(xué)生成績不好導(dǎo)致心理壓力大是常見現(xiàn)象。要積極調(diào)整心態(tài),找到適合自己的方法,相信通過努力一定能取得進(jìn)步。

    2025-02-23 20:38
  • 回答4

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價(jià)

    薛祖洋 醫(yī)師

    冠縣人民醫(yī)院

    二級甲等

    兒科

    您好,沒有什么好辦法,多化一些時(shí)間在學(xué)習(xí)上吧

    2015-12-28 10:07
  • 回答3

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價(jià)

    劉保福 主治醫(yī)師

    威縣常屯衛(wèi)生院

    一級甲等

    婦產(chǎn)科

    別擔(dān)心學(xué)習(xí)不好沒關(guān)系不是每個(gè)人的成績都很好的,也不是沒個(gè)成績不好的人以后就賺不了錢,關(guān)鍵是在學(xué)校就要學(xué)會(huì)怎么樣做人,書本上的東西那些能學(xué)就盡量多學(xué)點(diǎn)吧利用你課余時(shí)間多了解一下你喜歡的東西這樣你的生活才充實(shí)別再苦惱下去了因?yàn)槟阌心繕?biāo)的

    2015-12-27 20:47
  • 回答2

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價(jià)

    李增沛 主治醫(yī)師

    南陽市第一人民醫(yī)院

    三級甲等

    五官科

    建議您和您的任課教師交流一下,分析您在學(xué)習(xí)上的問題。注意學(xué)習(xí)方法,就能攻無不克,戰(zhàn)無不勝,但是最后還是要自己努力,加油祝您成功!

    2015-12-27 15:55
  • 回答1

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價(jià)

    張建國 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    中醫(yī)科

    您好!學(xué)習(xí)不是一天兩天就能提高的,需要慢慢來。建議您:不要有太大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),該學(xué)習(xí)的時(shí)候就認(rèn)真的學(xué)習(xí),該休息的時(shí)候就好好放松,養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如集中精力,勤思考等。祝您身體健康!

    2015-12-27 15:11
就醫(yī)問藥

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什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

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