產(chǎn)前酸中毒致智力低下能否治療
月主要癥狀:判斷不清發(fā)病時間:產(chǎn)前化驗檢查結(jié)果:酸中毒醫(yī)生說將來智力低下想知道能不能治療
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回答1
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秦仲微 主任醫(yī)師
錦州不孕不育醫(yī)院
發(fā)育行為科
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智力低下是由于先天因素和后天因素造成的，在胎兒期、圍產(chǎn)期、出生后的發(fā)育階段，大腦功能受到損失引起的孩子發(fā)育障礙，這類兒童多表現(xiàn)為語言發(fā)育遲緩、行為呆滯刻板、反應(yīng)遲鈍等，治療關(guān)鍵在2-12歲期間，家長需慎重不可錯過好評時期。
2016-06-18 10:19
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回答4
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史東岳
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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產(chǎn)前酸中毒可能對胎兒造成嚴(yán)重影響，導(dǎo)致智力低下。其能否治療取決于多種因素，如酸中毒的嚴(yán)重程度、發(fā)現(xiàn)時間、治療及時性、胎兒自身狀況以及后續(xù)的康復(fù)措施等。 1.酸中毒嚴(yán)重程度：輕度酸中毒，及時干預(yù)治療，可能減輕對胎兒的損害；重度酸中毒，損害可能難以完全逆轉(zhuǎn)。 2.發(fā)現(xiàn)時間：越早發(fā)現(xiàn)并治療，越有利于減少對胎兒的不良影響。 3.治療及時性：迅速采取糾正酸堿平衡的措施，能降低危害。 4.胎兒自身狀況：胎兒自身的健康基礎(chǔ)和發(fā)育能力也會影響預(yù)后。 5.后續(xù)康復(fù)措施：出生后的康復(fù)訓(xùn)練，如早期教育、物理治療等，對改善智力有一定幫助。 總之，產(chǎn)前酸中毒導(dǎo)致智力低下的治療效果存在不確定性，但早期診斷、及時干預(yù)和后續(xù)的綜合康復(fù)措施，能在一定程度上改善預(yù)后。
2025-01-14 19:24
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回答3
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張建國 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
中醫(yī)科
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智力低下小兒的早期表現(xiàn)1小兒生后發(fā)育遲緩比如很晚才出現(xiàn)微笑哭的音調(diào)尖銳尖叫音調(diào)發(fā)直或無力哭聲缺乏變化.2對周圍不注視即眼神不靈活有時被認(rèn)為視力低下.3對聲音沒反應(yīng)正常小兒聽到聲音（較響）時出現(xiàn)驚嚇動作而智力低下的小兒無明顯反應(yīng)似“聾子”.4喂奶困難無進食要求吸奶無力且易吐奶睡眠過多整日昏昏欲睡.5經(jīng)常將東西放入口中正常小兒6-12個月喜歡將物品放入口中而智力低下小兒到2-3歲時仍習(xí)慣此動作.6流口水正常小兒約1歲時停止智力低下小兒到年齡很大時仍流口水.7缺乏興趣精神不集中對周圍事物缺乏興趣對玩具的興趣也很短暫.對于智力低下要從多方面進行評估才可下定論如果確是智力低下由于大腦的損傷一般都是不可逆的要想恢復(fù)正常時很困難的但是可以及早對孩子進行智力開發(fā)進行大腦復(fù)建至少可以稍微一些基本能力.生活護理：先不必過于擔(dān)心仔細確診后在想專門的醫(yī)生咨詢診治.
2015-12-15 07:53
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回答2
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賀濤 主治醫(yī)師
河北省邢臺市威縣人民醫(yī)院
二級甲等
內(nèi)科
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智力低下小兒的早期表現(xiàn)1,小兒生后發(fā)育遲緩,比如很晚才出現(xiàn)微笑,哭的音調(diào)尖銳,尖叫,音調(diào)發(fā)直或無力,哭聲缺乏變化.2,對周圍不注視,即眼神不靈活,有時被認(rèn)為視力低下.3,對聲音沒反應(yīng),正常小兒聽到聲音（較響）時,出現(xiàn)驚嚇動作,而智力低下的小兒無明顯反應(yīng),似“聾子”.4,喂奶困難,無進食要求,吸奶無力,且易吐奶,睡眠過多,整日昏昏欲睡.5,經(jīng)常將東西放入口中,正常小兒6-12個月喜歡將物品放入口中,而智力低下小兒到2-3歲時仍習(xí)慣此動作.6,流口水,正常小兒約1歲時停止,智力低下小兒到年齡很大時仍流口水.7,缺乏興趣,精神不集中,對周圍事物缺乏興趣,對玩具的興趣也很短暫.對于智力低下,要從多方面進行評估,才可下定論,如果確是智力低下,由于大腦的損傷一般都是不可逆的,要想恢復(fù)正常時很困難的,但是可以及早對孩子進行智力開發(fā),進行大腦復(fù)建,至少可以稍微一些基本能力.先不必過于擔(dān)心,仔細確診后在想專門的醫(yī)生咨詢診治.
2015-12-14 21:33
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因為個體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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