21 個(gè)月寶寶前囟門(mén)磕地會(huì)影響發(fā)育嗎
零9天我朋友捉住21個(gè)月零9天的寶寶的雙腿向上提,然后讓寶寶用兩個(gè)胳膊支撐住頭和上半身向前爬,我朋友沒(méi)有扶好,往起提的時(shí)候,沒(méi)提高,寶寶的前囟門(mén)被頭朝下磕在了地板瓷磚,寶寶前囟門(mén)被磕處發(fā)紅,有一小片向下凹陷的印子,請(qǐng)問(wèn)醫(yī)生會(huì)不會(huì)影響寶寶的智力發(fā)育和大腦發(fā)育,醫(yī)生我覺(jué)得我朋友這樣逗我寶寶是否很不安全,我很著急,盼回復(fù).謝謝!
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回答5
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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劉保福 主治醫(yī)師
威縣常屯衛(wèi)生院
一級(jí)甲等
婦產(chǎn)科
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21 個(gè)月寶寶前囟門(mén)被磕到，出現(xiàn)發(fā)紅和凹陷印子，是否影響智力和大腦發(fā)育需要綜合判斷，包括磕碰的力度、寶寶的癥狀、囟門(mén)的閉合情況、后續(xù)觀察以及必要的檢查等。 1. 磕碰力度：如果力度較小，可能只是造成局部軟組織損傷，影響不大。但力度較大，可能會(huì)對(duì)顱內(nèi)產(chǎn)生沖擊。 2. 寶寶癥狀：觀察寶寶有無(wú)哭鬧不止、嗜睡、嘔吐、抽搐等異常表現(xiàn)。若沒(méi)有，一般情況較好。 3. 囟門(mén)閉合：21 個(gè)月的寶寶前囟門(mén)大多已接近閉合或閉合，閉合的囟門(mén)能提供一定保護(hù)。 4. 后續(xù)觀察：在磕碰后的 24 - 72 小時(shí)內(nèi)密切觀察寶寶的精神狀態(tài)、飲食和睡眠。 5. 必要檢查：若寶寶出現(xiàn)明顯異常，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)，可能需要進(jìn)行頭顱 CT 等檢查，以明確顱內(nèi)情況。 總體來(lái)說(shuō)，一次輕微的磕碰不一定會(huì)對(duì)寶寶的智力和大腦發(fā)育產(chǎn)生影響，但要密切觀察，如有異常及時(shí)就醫(yī)，以確保寶寶的健康。
2025-01-14 12:29
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回答4
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李強(qiáng) 醫(yī)師
濰坊市人民醫(yī)院
三級(jí)甲等
普內(nèi)科
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你好,以上情況考慮沒(méi)有大礙的.建議先觀察兩天,如兩天內(nèi)沒(méi)有異常情況和平時(shí)表現(xiàn)一樣,說(shuō)明沒(méi)有影響,不用擔(dān)心,以后多注意孩子還太小.如表現(xiàn)正常是不會(huì)影響大腦發(fā)育的,說(shuō)明沒(méi)有摔到.
2015-12-13 23:30
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回答3
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肖起濤 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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如果寶寶沒(méi)有出現(xiàn)嘔吐,昏厥等不良癥狀.是不用太擔(dān)心的.問(wèn)題不大.更不會(huì)影響智力,囟門(mén)還沒(méi)閉合,經(jīng)常壓很不好的,如果實(shí)在很擔(dān)心就再去正規(guī)醫(yī)院的兒科看看.逗孩子要有度,安全有保障的和寶寶玩,作家長(zhǎng)的要加強(qiáng)責(zé)任心.
2015-12-13 22:13
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回答2
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李希弘 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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您好,上述不會(huì)影響寶寶的智力發(fā)育和大腦發(fā)育的這樣逗寶寶是很不安全,建議避免.密切觀察寶寶的狀況.祝健康
2015-12-13 15:21
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回答1
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賀濤 主治醫(yī)師
河北省邢臺(tái)市威縣人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
內(nèi)科
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你好,一般輕度的話,是沒(méi)事的.要是頭破的話,就及時(shí)去醫(yī)院,先去查個(gè)腦CT,看看有沒(méi)有事情.再治療!
2015-12-13 08:11
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針對(duì)上述提問(wèn)，推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問(wèn)題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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