3 歲女孩頭朝下摔地腫包有血點(diǎn)，影響大嗎？
孩子剛滿3周歲,是個(gè)女孩子,中午站在床沿（床高約五六十公分,孩子身高100公分）,不小心從上面倒栽下來(lái),身體呈趴下?tīng)?頭部撞到大理石地板.孩子哭鬧一會(huì)兒,大人檢查后發(fā)現(xiàn)右邊的前額及其上方接近前囟處的頭骨皮上有些血點(diǎn),給她涂抹食用油之后孩子說(shuō)不痛了,一切精神狀態(tài)正常,只是前額頭骨處現(xiàn)在腫了一個(gè)包,頭上的血點(diǎn)差不多孩子的指甲面那么大.請(qǐng)問(wèn)醫(yī)生:孩子這樣從床上倒栽下來(lái)撞傷頭部,這對(duì)頭部有沒(méi)有什么影響?會(huì)不會(huì)對(duì)其腦部智力發(fā)育造成影響?
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回答5
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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王慶松 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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孩子從床上倒栽下來(lái)撞傷頭部，可能會(huì)有不同程度的影響，包括頭皮損傷、顱骨損傷、腦震蕩、顱內(nèi)出血、影響智力發(fā)育等。 1. 頭皮損傷：孩子頭部的血點(diǎn)和腫包多為頭皮損傷，一般通過(guò)冷敷可緩解腫脹和疼痛。 2. 顱骨損傷：若撞擊力量較大，可能導(dǎo)致顱骨骨折，需通過(guò) X 線或 CT 檢查明確。 3. 腦震蕩：可能出現(xiàn)短暫的意識(shí)喪失、頭暈、惡心等癥狀，通常休息后可恢復(fù)。 4. 顱內(nèi)出血：少量出血可能癥狀不明顯，大量出血會(huì)引起頭痛、嘔吐、意識(shí)障礙等，需緊急治療。 5. 智力發(fā)育影響：多數(shù)情況下，如果沒(méi)有嚴(yán)重的腦損傷，不會(huì)對(duì)智力發(fā)育造成影響。但如果損傷嚴(yán)重，可能會(huì)有一定影響。 總之，鑒于孩子頭部受傷，建議密切觀察其精神狀態(tài)、有無(wú)惡心嘔吐等異常，如有異常應(yīng)及時(shí)就醫(yī)，進(jìn)行相關(guān)檢查以明確損傷情況。
2025-01-10 00:52
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回答4
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劉保福 主治醫(yī)師
威縣常屯衛(wèi)生院
一級(jí)甲等
婦產(chǎn)科
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你好由于孩子體重輕，一般來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么問(wèn)題，可以帶孩子去醫(yī)院兒科檢查一下。
2015-12-12 17:22
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回答3
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李華卿 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
中醫(yī)科
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你好,你說(shuō)的孩子上述癥狀在孩子時(shí)期也是比較多見(jiàn)的一種現(xiàn)象,如果孩子沒(méi)有嘔吐的現(xiàn)象孩子一般情況下是不要緊的.建議你最好是在多注意觀察孩子幾天是比較好的,平時(shí)多注意看著孩子不要讓孩子老摔著.
2015-12-12 12:34
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回答2
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劉浩慶 醫(yī)師
肇慶市大旺開(kāi)發(fā)區(qū)醫(yī)院
一級(jí)
全科
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觀察這兩天如果沒(méi)有嘔吐現(xiàn)象發(fā)生,就沒(méi)有影響,不會(huì)對(duì)智力發(fā)育造成影響的
2015-12-12 12:08
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回答1
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肖起濤 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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您好，這位朋友，根據(jù)您的描述來(lái)看，寶貝現(xiàn)在沒(méi)有什么問(wèn)題，不過(guò)這種情況咱們?nèi)孕枰M(jìn)行觀察，目的是為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)遲發(fā)性顱腦損傷的可能。近兩天，請(qǐng)您們觀察寶貝的飲食、睡眠、精神、運(yùn)動(dòng)等情況，如果寶貝出現(xiàn)惡心。嘔吐、煩躁、哭鬧、嗜睡或是意識(shí)方面有異常，需及時(shí)就醫(yī)，朋友！不過(guò)也請(qǐng)您們不要過(guò)于擔(dān)心，因?yàn)閷氊惉F(xiàn)在沒(méi)有什么異常癥狀，這樣應(yīng)該是不會(huì)有什么問(wèn)題的，祝寶貝健康，朋友！
2015-12-12 05:45
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針對(duì)上述提問(wèn)，推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問(wèn)題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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