-
回答2
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進行追問或是評價
-
楊東銀 醫(yī)師
安都衛(wèi)生院
一級
內(nèi)科
-
二十個月寶寶的智力發(fā)育指標通常包括語言能力、認知能力、社交能力、運動能力和精細動作能力等。 1.語言能力：寶寶能說簡單的詞語，如“爸爸”“媽媽”，能理解簡單的指令。 2.認知能力：開始認識常見的物品和顏色，對周圍事物表現(xiàn)出好奇心。 3.社交能力：愿意與其他小朋友一起玩耍，會分享玩具。 4.運動能力：能獨立行走，甚至跑幾步，還能爬上矮凳。 5.精細動作能力：可以用勺子吃飯，搭幾塊積木。 每個寶寶的發(fā)育速度可能有所不同，但如果發(fā)現(xiàn)寶寶在這些方面明顯落后，應(yīng)及時咨詢醫(yī)生，進行評估和必要的干預(yù)。家長也要為寶寶提供豐富的學習和探索環(huán)境，促進其智力發(fā)育。
2025-01-09 10:58
-
-
回答1
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進行追問或是評價
-
肖起濤 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
-
你好這個你可以到兒科去給孩子做個發(fā)育的評分來確定一下
2015-12-09 14:28
-
其他網(wǎng)友提過類似問題，你可能感興趣
針對上述提問，推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因為個體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學習，依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學習和訓練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
你可能對下面的內(nèi)容感興趣
