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兩歲女孩不會走路說話智力落后如何治?

小孩兩歲了還不會走路說話,智力落后,請問怎么治療??急~~~~~患者女:兩歲2個月,至今仍不會走路說話,智力落后,一歲前個方面都正常,一歲后不再開口說話,手的功能也失去,不會自己拿東西吃,但會把東西拿起丟掉,去好幾個醫(yī)院檢查并未查出是什么原因。且每個醫(yī)院檢查結(jié)果不一樣。

  • 回答5

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進行追問或是評價

    邢學法 主治醫(yī)師

    冠縣辛集中心衛(wèi)生院

    一級

    外科

    小孩出現(xiàn)不會走路說話、智力落后的情況,可能由腦發(fā)育不良、遺傳代謝病、營養(yǎng)缺乏、環(huán)境因素、神經(jīng)系統(tǒng)疾病等導致。 1.腦發(fā)育不良:大腦發(fā)育遲緩會影響孩子的運動和語言功能。需要進行頭顱影像學檢查,如頭顱磁共振成像(MRI)等,明確腦發(fā)育情況。治療上可能會使用營養(yǎng)神經(jīng)的藥物,如甲鈷胺、維生素 B12、神經(jīng)節(jié)苷脂等。 2.遺傳代謝?。耗承┻z傳代謝性疾病會影響孩子的發(fā)育。通過血液、尿液等生化檢查來診斷。治療方法因病而異,可能包括飲食調(diào)整、藥物治療等。 3.營養(yǎng)缺乏:缺乏維生素 D、鈣等營養(yǎng)元素可能影響骨骼和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育。檢測血液中相關(guān)營養(yǎng)元素水平,及時補充缺乏的營養(yǎng)。 4.環(huán)境因素:不良的生活環(huán)境,如缺乏交流和刺激,也會影響孩子的發(fā)育。要為孩子創(chuàng)造良好的成長環(huán)境,增加親子互動。 5.神經(jīng)系統(tǒng)疾病:如腦炎、腦損傷等。通過神經(jīng)系統(tǒng)檢查、腦電圖等明確診斷。治療多采用抗感染、康復訓練等。 孩子出現(xiàn)這種情況,家長要保持耐心,積極配合醫(yī)生進行檢查和治療,同時注重孩子的日常護理和訓練,幫助孩子盡可能地恢復功能。

    2024-12-16 03:49
  • 回答4

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進行追問或是評價

    楊祖學

    海口市婦幼保健院

    一級

    藥械科

    你好,可能是寶寶的運動和語言能力發(fā)育都落后,而且右側(cè)肢體活動已經(jīng)出現(xiàn)了問題,建議趕緊看神經(jīng)康復科,需要查一下腦部磁共振、腦電圖、智力和語言能力測驗,抓緊治療。醫(yī)生詢問:

    2015-12-08 04:35
  • 回答3

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進行追問或是評價

    劉浩慶 醫(yī)師

    肇慶市大旺開發(fā)區(qū)醫(yī)院

    一級

    全科

    你好,可能是寶寶的運動和語言能力發(fā)育都落后,而且右側(cè)肢體活動已經(jīng)出現(xiàn)了問題,建議趕緊看神經(jīng)康復科,需要查一下腦部磁共振、腦電圖、智力和語言能力測驗,抓緊治療。醫(yī)生詢問:

    2015-12-08 04:10
  • 回答2

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進行追問或是評價

    王海龍 醫(yī)師

    邢臺市威縣第二人民醫(yī)院

    二級甲等

    內(nèi)科

    聽、說器官的正常發(fā)育與否對孩子聽力及言語的影響。孩子的口齒結(jié)構(gòu)、軟腭發(fā)育是否正常;孩子的舌系帶有否粘連等等,都會對孩子的言語發(fā)展形成障礙。

    2015-12-07 17:53
  • 回答1

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進行追問或是評價

    許宗彥 主治醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    內(nèi)科

    你好,對于寶寶的這種癥狀是需要到醫(yī)院做一下腦部CT的檢查,最常見的原因是跟寶寶缺氧是有一定的關(guān)系.1.這種疾病考慮是腦癱的可能性是比較的大,后期的治療是可以選擇神經(jīng)康復治療.或者是選擇干細胞移植等

    2015-12-07 13:36
就醫(yī)問藥

針對上述提問,推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問題

什么是智能障礙?   人的智能有高低之分,這是因為個體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學習,依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì),但沒有學習和訓練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»

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  • 郭建文

    主任中醫(yī)師 博士研究生導師

    廣東省中醫(yī)院

    擅長:腦血管病及其它內(nèi)科疾病的中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合診治,如腦梗塞、腦出 詳情»

  • 吳麗娟

    主任醫(yī)師 教授

    北京大學第一醫(yī)院

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  • 詹青

    主任醫(yī)師

    上海同濟醫(yī)院

    擅長:腦血管病、肌無力危象和癲癇持續(xù)狀態(tài)危重癥的重癥監(jiān)護與救治,多 詳情»

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