小孩有蠶豆病，現(xiàn) 4 歲智力低還能改善嗎
你好,我小孩有蠶豆病,出生幾天得了黃痘,現(xiàn)在快4歲了,不太會說話,你教什么就說什么,不會主動說話,醫(yī)生說智力低,能治嗎?第一次補充提問:醫(yī)生說3歲以前是可以治好的,但是現(xiàn)在4歲了,晚了點,治了也不能恢復(fù)到正常人的智力.注:另外3歲時走路不穩(wěn).現(xiàn)在走路還好,第二次補充提問:智力測試時顏色沒有說對,因為我們沒有教他認(rèn)顏色.所以總共只得了60多分.醫(yī)生說正常人有80多分第三次補充提問:小孩會自已盛飯菜,自已吃飯,生活能自理的.就是說話不主動,醫(yī)生說是蠶豆病引起智力低的,3歲前是可以治好的,現(xiàn)在4歲了,我該怎么辦?追加懸賞到50分
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回答5
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趙蕾 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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小孩有蠶豆病且智力較低，這是一個令人擔(dān)憂的情況。可能的原因包括遺傳因素、蠶豆病的影響、早期治療不及時、缺乏有效訓(xùn)練、環(huán)境因素等。 1. 遺傳因素：基因異?？赡苡绊懘竽X發(fā)育和智力水平。 2. 蠶豆病的影響：蠶豆病導(dǎo)致的代謝異?？赡軗p害神經(jīng)系統(tǒng)。 3. 早期治療不及時：錯過了 3 歲前的關(guān)鍵治療期，影響了恢復(fù)效果。 4. 缺乏有效訓(xùn)練：未進行足夠的語言、認(rèn)知等方面的訓(xùn)練。 5. 環(huán)境因素：不良的生活環(huán)境可能不利于智力發(fā)展。 對于孩子的情況，家長不要灰心。雖然錯過了最佳治療時機，但仍可通過積極的康復(fù)訓(xùn)練、改善生活環(huán)境、給予足夠的關(guān)愛和支持，來幫助孩子提高智力水平和生活能力。同時，建議家長帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的兒科|兒童神經(jīng)科就診，制定個性化的治療方案。
2024-12-23 07:14
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回答4
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尹君 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
耳鼻喉科
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良好的生活環(huán)境,教養(yǎng)條件是促進智力發(fā)育的重要因素,智能一般的兒童通過良好的教育,可以充分發(fā)揮他們的潛在智能,作一番事業(yè),相反,小時候智商很高的小兒,如果不進一步培養(yǎng),教育,引導(dǎo),很可能將來智商一般,此外,有些疾病雖不影響腦的發(fā)育,但因小兒不活潑,不惹人喜歡等,減少了接受良好教育的機會,從而降低了他們的認(rèn)識能力.不要溺愛孩子,不要完全包辦代替,也不要放棄,不冷落,責(zé)備他.首先要尊重孩子,正面的教育,弱智孩子也有自尊心,注意培養(yǎng)生活自理能力,不要偏重知識教育,多買些玩具,經(jīng)常帶他去參加一些游戲活動,這些小兒一般缺乏好奇心,探索心,注意力不集中,因此,可以通過玩具,游戲,或講故事等教以識字,識別色彩,計數(shù),但首先要培養(yǎng)孩子的獨立生活能力,對弱智兒童的教育一定要耐心,慢慢教,而且要根據(jù)每個小孩子的具體情況進行,這樣才能在原有的基礎(chǔ)上得以提高.
2015-11-17 03:28
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回答3
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秦桂華
上海市松江區(qū)九亭鎮(zhèn)衛(wèi)生院
一級
內(nèi)科
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手術(shù)化療等西醫(yī)雖然能延長生命,但病人要承受常人難以想象的痛苦!而且復(fù)發(fā)轉(zhuǎn)移率非常高!直到病人無法手術(shù),放化療為止!
2015-11-16 22:07
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回答2
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楊東銀 醫(yī)師
安都衛(wèi)生院
一級
內(nèi)科
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被確診為智力低下,治療起來比較困難,但是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)觀點一致認(rèn)為智力低下是可以治療的,特別是輕中度智力低下.智力低下的治療關(guān)健是早期的刺激,訓(xùn)練和強化腦發(fā)育,出就是通過兒童的視覺,聽覺,觸覺等感覺通道,強弱交替,反復(fù)刺激,打通神經(jīng)通道,提高反應(yīng)能力和反應(yīng)速度,另外根據(jù)患兒的智力發(fā)育狀況制定運動,語言,認(rèn)知,社會交往,生活自理能力等各方面的訓(xùn)練計劃.循序漸進的促進患兒的全面發(fā)育,提高智能發(fā)育水平.藥物治療是重要的治療手段,可選用一些營養(yǎng)大腦組織,改善神經(jīng)細胞代謝,改善腦功能,增強智力方面的藥.開始治療的時間要早,堅持的時間要長,最好堅持到兒童能夠入學(xué)為止,訓(xùn)練強度要大,訓(xùn)練強度越大效果越好,通過早期的訓(xùn)練和治療,輕度患者可以顯著提高智力水平,甚至回歸正常,中度者可減輕損害的程度,重度患者可以減輕或避免較嚴(yán)重的殘疾.家長一定要有耐心的信心.
2015-11-16 17:03
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回答1
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申蘭闊 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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被確診為智力低下,治療起來比較困難,但是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)觀點一致認(rèn)為智力低下是可以治療的,特別是輕中度智力低下.智力低下的治療關(guān)健是早期的刺激,訓(xùn)練和強化腦發(fā)育,出就是通過兒童的視覺,聽覺,觸覺等感覺通道,強弱交替,反復(fù)刺激,打通神經(jīng)通道,提高反應(yīng)能力和反應(yīng)速度,另外根據(jù)患兒的智力發(fā)育狀況制定運動,語言,認(rèn)知,社會交往,生活自理能力等各方面的訓(xùn)練計劃.循序漸進的促進患兒的全面發(fā)育,提高智能發(fā)育水平.藥物治療是重要的治療手段,可選用一些營養(yǎng)大腦組織,改善神經(jīng)細胞代謝,改善腦功能,增強智力方面的藥.開始治療的時間要早,堅持的時間要長,最好堅持到兒童能夠入學(xué)為止,訓(xùn)練強度要大,訓(xùn)練強度越大效果越好,通過早期的訓(xùn)練和治療,輕度患者可以顯著提高智力水平,甚至回歸正常,中度者可減輕損害的程度,重度患者可以減輕或避免較嚴(yán)重的殘疾.家長一定要有耐心的信心.
2015-11-16 15:22
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因為個體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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