多動(dòng)孩子與正常孩子在注意力、活動(dòng)水平、行為沖動(dòng)性、情緒穩(wěn)定性、學(xué)習(xí)表現(xiàn)等方面存在明顯差異。

1. 注意力：正常孩子在感興趣的事情上能保持較長(zhǎng)時(shí)間的專注，比如看喜歡的繪本、玩拼圖游戲等，能沉浸其中不受外界過(guò)多干擾。而多動(dòng)孩子注意力難以集中，很容易被周圍的事物吸引，做作業(yè)時(shí)可能寫(xiě)幾分鐘就開(kāi)始東張西望，玩文具、發(fā)呆等，難以按時(shí)完成任務(wù)。

2. 活動(dòng)水平：正常孩子雖然活潑好動(dòng)，但在需要安靜的時(shí)候能夠控制自己，比如在課堂上能安靜地坐著聽(tīng)講。多動(dòng)孩子則活動(dòng)過(guò)度，一刻也停不下來(lái)，在座位上扭來(lái)扭去，甚至?xí)x開(kāi)座位在教室里亂跑，在家中也經(jīng)常爬上爬下，翻箱倒柜。

3. 行為沖動(dòng)性：正常孩子在行動(dòng)前會(huì)有一定的思考，能遵守規(guī)則和秩序。多動(dòng)孩子行為沖動(dòng)，不考慮后果，比如在集體活動(dòng)中，不等別人說(shuō)完就搶著回答問(wèn)題，排隊(duì)時(shí)也經(jīng)常插隊(duì)。

4. 情緒穩(wěn)定性：正常孩子情緒相對(duì)穩(wěn)定，遇到問(wèn)題能適當(dāng)表達(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒。多動(dòng)孩子情緒波動(dòng)較大，容易激動(dòng)、發(fā)脾氣，可能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就大吵大鬧，而且情緒恢復(fù)也比較慢。

5. 學(xué)習(xí)表現(xiàn)：正常孩子能夠按照老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，成績(jī)相對(duì)穩(wěn)定。多動(dòng)孩子由于注意力不集中、活動(dòng)過(guò)度等問(wèn)題，學(xué)習(xí)時(shí)難以跟上進(jìn)度，經(jīng)常出現(xiàn)粗心大意的錯(cuò)誤，成績(jī)往往不理想。

通過(guò)對(duì)注意力、活動(dòng)水平、行為沖動(dòng)性、情緒穩(wěn)定性和學(xué)習(xí)表現(xiàn)等方面的對(duì)比，可以較為清晰地看出多動(dòng)孩子與正常孩子的行為差異。如果發(fā)現(xiàn)孩子存在多動(dòng)相關(guān)的異常行為，建議及時(shí)前往正規(guī)醫(yī)院的小兒科或精神心理科就診，以便早期診斷和干預(yù)。